20xx新課程培訓(xùn)參考心得體會(huì)得5篇通用(編輯修改稿)
2025-01-25 04:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 去體驗(yàn)、去選擇、去處理，在這一過程中讓學(xué)生本人去推斷是不是、能不能、該不該、值不值，讓學(xué)生本人經(jīng)歷知識的生成過程。這是課標(biāo)表達(dá)的思想?！ 〉谌⒁龅健敖虩o止境，研無止境”?！ ∈紫?，學(xué)習(xí)型社會(huì)要求我們每個(gè)人都要做到“活到老，學(xué)到老”。因而關(guān)于“傳道、授業(yè)、解惑”的老師來講，這是尤其要做到的。只有不斷學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)本人，積累豐厚的文化底蘊(yùn)，才能在教育教學(xué)中不斷發(fā)揮本人的光和熱。其次，老師要研究學(xué)情。掌握學(xué)生目前的知識儲藏如何、智力開展到了什么階段、情感價(jià)值觀怎么樣、生活環(huán)境如何。只有如此才能做到有的放矢，加強(qiáng)教學(xué)的針對性，做到真正的因材施教。再次，老師要研究如何積極引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師不能越俎代庖。評價(jià)一個(gè)老師一節(jié)課效果如何，不能看老師講得怎么樣、板書怎么樣，而主要看學(xué)生掌握的怎么樣。因而，我覺得老師要在誘導(dǎo)學(xué)生上下功夫。 第四、要全面提升素養(yǎng)，加強(qiáng)課堂駕馭才能?！ ≌n堂是學(xué)校教育教學(xué)工作的主陣地。老師通過這個(gè)主陣地向?qū)W生傳授根底知識，構(gòu)成根本技能，開展根本才能，熏陶情操，促進(jìn)個(gè)性開展，構(gòu)成良好的心理質(zhì)量，從而全面地實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目的。然而課堂駕馭才能不同的老師教育教學(xué)的成效大不一樣。駕馭才能強(qiáng)的老師一進(jìn)課堂就有大將風(fēng)度，成竹在胸，充滿決心，面對復(fù)雜、多變的課堂，能駕輕就熟、游刃有余地指揮調(diào)度。能牢牢地吸引住學(xué)生的留意力，充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，出色地完成教育教學(xué)任務(wù)。 而駕馭才能差的老師在課堂上往往會(huì)不同程度地表現(xiàn)出自決心不強(qiáng)、情緒低落、教學(xué)環(huán)節(jié)紊亂、缺乏系統(tǒng)性、應(yīng)變才能差、不能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性等缺點(diǎn)。尤其是在新課改環(huán)境下，隨著教學(xué)方式的變化，對老師處理突發(fā)事件和課堂咨詢題的才能要求加強(qiáng)，能夠說，老師課堂駕馭才能的高低是課堂教學(xué)成功與否的一個(gè)關(guān)鍵。作為老師，應(yīng)不斷提高本身專業(yè)知識水平，潛心備課工作，運(yùn)籌教學(xué)方略，講究提咨詢設(shè)計(jì)，發(fā)揮教育機(jī)智，琢磨教學(xué)語言，加強(qiáng)心理素養(yǎng)，才能不斷提高課堂駕馭才能，習(xí)慣新課改的要求。 培訓(xùn)只是我們的一個(gè)加油站，但給了我們互相學(xué)習(xí)和結(jié)識的平臺，相信這只是我們交流的開場，在今后的實(shí)際工作中我們一定會(huì)互相學(xué)習(xí)，共同提高，衷心的祝愿大家在新課改的舞臺上，舞出本人的奇觀 關(guān)于新課程培訓(xùn)心得體會(huì)(3) 闊別一年后，在2014年的8月，因著參加廣東省一般高中政治科老師新教程培訓(xùn)，我又回到了廣州，在這個(gè)城市，我度過了難忘的大學(xué)四年。廣州以其37度的高溫讓我感受她 的熱情。 華師變得更吸引人了，在校道上，我感受好象又回到了學(xué)生時(shí)代，這讓我對此次培訓(xùn)之旅也多了一分感激。這份心情伴著我度過在多少人看來是單調(diào)無味的三天?！ ≡谌A師培訓(xùn)的三天里，新課改的部分專家給我們介紹了新課程改革的背景、意義及核心理念。分析了《一般高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》的根本理念、設(shè)計(jì)思路、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)施行及評價(jià)要求。使我們理解了高中思想政治教材的特點(diǎn)和教學(xué)方法。盡管只有短短的三天，本人仍然收獲頗豐?！ ≡趯W(xué)習(xí)過程中，本人的最大感受是新一輪課改特別好地表達(dá)了“以人為本”的理念。本次課改借鑒了國外與港臺地區(qū)高中公民、社會(huì)學(xué)科的改革經(jīng)歷，教材內(nèi)容注重選擇與學(xué)生生活親密相關(guān)、學(xué)生終身開展必備的知識，注重學(xué)生參與社會(huì)生活、致力于學(xué)生社會(huì)性思維方式和決策技能的構(gòu)成，力爭把學(xué)生培養(yǎng)成為能夠承擔(dān)責(zé)任、具有積極人生態(tài)度和世界觀、符合社會(huì)開展和個(gè)人生活需要的、面向世界的合格公民?！ ∷淖兞诉^于注重知識傳授和學(xué)科體系的現(xiàn)狀，留意處理好生活主題與學(xué)科知識、生活邏輯與理論邏輯的關(guān)系，堅(jiān)持以生活邏輯為主線，防止用理論邏輯打亂生活邏輯。在進(jìn)一步提供終身學(xué)習(xí)必備的根底內(nèi)容的同時(shí)，更為關(guān)注當(dāng)代社會(huì)進(jìn)步、科技開展的知識應(yīng)用價(jià)值，關(guān)注在市場經(jīng)濟(jì)背景下學(xué)生自主選擇和認(rèn)識規(guī)劃的才能培養(yǎng)?！ “凑者@個(gè)思路，新課程設(shè)置了必修和選修模塊。必修部分設(shè)置為四個(gè)模塊： 經(jīng)濟(jì)生活(目的是把學(xué)生培養(yǎng)成為有經(jīng)濟(jì)頭腦的人)?！ ≌紊?目的是把學(xué)生培養(yǎng)成為有政治覺悟的人)?！ ∥幕?目的是把學(xué)生培養(yǎng)成為有文化涵養(yǎng)的人)?！ ∩钆c哲學(xué)(目的是把學(xué)生培養(yǎng)成為有理論思維的人)。 在這里，文化生活是新開設(shè)的課程模塊，課程內(nèi)容立足于中國文化，同時(shí)兼顧世界其他國家和民族的文化(如瑪雅文化之謎、海外華人的中華文化內(nèi)涵等)，有利于開辟學(xué)生的視野，理解區(qū)域文化的差異性，也有利于培養(yǎng)學(xué)生從文化的視野觀察咨詢題的才能。我想這個(gè)模塊對學(xué)生的吸引力是較強(qiáng)的。 哲學(xué)與生活模塊課程通過生活化的安排，表達(dá)哲學(xué)方法論的魅力。它
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