20xx教案人教版高中一年級古詩三首備課體會(編輯修改稿)
2025-01-25 04:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 穿于聽說讀寫的訓練之中?！队螆@不值》可通過討論引導學生體會詩人復雜的感情變化：滿懷著賞花的希望訪友，友人卻由于惜春而閉門謝客，令人掃興，盡管內(nèi)心有點怪朋友，但能理解朋友的心情。詩人又覺得朋友對自家花園中的春色未免太愛惜了，但滿園的春色又如何可以被這柴扉關住呢？出墻紅杏使詩人想象到園內(nèi)美妙的春光，心中頓時充滿喜悅?！饵S鶴樓送孟浩然之廣陵》可采納現(xiàn)代化的教學手段，創(chuàng)設“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”的情景，引導學生聯(lián)絡生活中的友誼、親情展開聯(lián)想，體會李白對孟浩然的深沉友誼。三、品析鑒賞，引導吟誦。詩的語言是構成詩歌意境的要素。對詩的語言的品析鑒賞，是詩歌教學的著力點。教學中，要引導憑借詩的意境咀嚼詩句，鑒賞詩的語言的精確性、鮮明性、主動性。通過反復的誦讀，把詩的韻律、節(jié)拍及激蕩其間的情感與情境結合在一起，讓詩的語言成為有聲的畫面，進一
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