20xx教案人教版高中三年級王勃滕王閣序詩詞鑒賞(編輯修改稿)
2025-01-25 04:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 悲傷？綜上所述，實是王子安作此文時之大環(huán)境也。賞古文，如要知其中精華，必先深理解作者之人生。因古文在我國歷朝都是借物抒懷之作，或言懷才不遇，或無力回天而憤世嫉俗，或避世以求自保吟詩作文抒胸臆，個中情結(jié)，各人心態(tài)異而呈文之不同。但一脈相承的都或是借物抒懷，在或華美，或凝重的文采下，隱藏著的是一顆不甘寂寞的靈魂。他們的思想在文采的表像下閃耀著晶瑩的光輝。華美的筆風特別多，至因此他們的詩賦能傳之于后世，確實是由于他們的文字具有了本質(zhì)的靈魂與他們在當時大環(huán)境下呈現(xiàn)出的理性思想。一篇小小的古文，能讓我們看到的，往往是當時社會的一個縮影，這才是他們文字歷久彌新的緣故所在吧？【寫作技巧】通讀全文，我們能夠用以下四方面來解讀王勃的寫作技巧。第一：精精有二種解釋，一種是用詞簡練，通觀王勃全文，說實話確實是用語簡練。這一點在文中處處能夠見到。如描寫地理位置“星分翼軫，地接衡廬。襟三江而帶五湖，控蠻荊而引甌越”，了了數(shù)字，就將洪都（南昌）的地理位置說的一清二楚。由大及小，大氣而不遙遠。而且在這幾字中將洪都的險要位置中心腸位說的一清二楚，此等用筆老到之舉，豈是一個精字了得。描寫節(jié)氣“時維九月，序?qū)偃铩保质且荒苛巳?。描寫人“時運不齊，命途多舛”，也是數(shù)字。像此種字簡意深之例，通文比比皆是，看我等動輒洋洋數(shù)萬言，才知其貴重也。此為我等后學當學之一也。第二：點睛妙用〈滕王閣賦〉系屬名篇，名句佳言當不謂小。世人常記“落霞與孤騖齊飛，秋水共長天一色”。自是不待言下。此為寫景之最也。其它如寫地勢“襟三江而帶五湖，控蠻荊而引甌越”。寫勵志如“東隅已逝，桑榆百晚”?！袄袭斠鎵?，寧移白首之心；窮且彌堅，不墜青云之志”。寫虛境如“漁舟唱晚，響窮鼓蠡之濱；雁陳驚寒，聲斷衡陽之浦”。那一句不是驚世駭俗之佳句，此等妙筆，全文俯首拾來皆是，處處設(shè)疑，處處點睛，有此等點睛妙筆，怎不讓其賦妙趣橫生呢？因此呀，我們現(xiàn)在寫作，也要留意用詞之精，一篇文字如有一二句點睛妙筆，全文皆活也。寫散文者應(yīng)記之。第三：博中國有句古話：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。此句說的是什么意思？確實是說，我們寫作的知識面一定要廣。熟讀唐詩三百首，只要我們用心的熟讀了，那么對其中的意境、技法、格律、也會有自然而然的熟悉，在此種情況下，無疑關(guān)于我們本身的寫作是有好處的。博覽群書，也確實是說肚子里有墨水，俯首拾來皆成句，是我們寫作者必需要具備的知識才能。厚積薄發(fā)，看多了，識多了，寫起文來自然也是輕車熟路，事半功倍也?？纯次覀儸F(xiàn)在的什么青年作家，還有那些看了幾句摘擷的名句或是翻了幾本哲學就動輒大言不慚的主兒，也敢在那兒叫囂本人學富五車，實讓人殆笑大方耳。我們看王勃的〈滕王閣賦〉，就可見王勃所學之博。如地理“豫章故郡，洪都新府（關(guān)于南昌的歷史了如指掌）。襟三江而帶五湖、控蠻荊而引甌越（遠景、在南昌的四周地理）”?！绊懜F鼓蠡之濱。聲斷衡陽之浦（中景，南昌周邊）“。如節(jié)氣“時維九月，序?qū)偃铮竟?jié)）。潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫（節(jié)氣）”。典故如“馮唐易老，李廣難封。屈賈誼于長沙。竄梁鴻于海曲”：“孟嘗高潔。阮籍猖狂”等等?？梢娡醪弥?，而且入情入理，渾然不著痕跡，如此的援用如胸中無萬千書卷，又如何能信手拈來呢？因此，寫作者博覽群書是完全必要的，而且是必需要做的。否則，臨時抱佛腳，拉一些似是而非的典故來援用只能是東施效顰，徒畫蛇添足罷了。而且知識面不廣，創(chuàng)作面就會遭到限制，這是寫文時的大忌，愿文學愛好者明之。第四：收放自如位成功的文字作者，比喻他的功底最正確用詞確實是收放自如。該收時候收，該放時候放，也確實是在一篇文里，一直抓住中心，在引申面上，又抓住詮釋之重，如此層次感清晰，中心明確，讓讀者一目了然而又能將作者的中心思想毫無保存的灌輸給讀者，如此的作家，才是成功的作者，由于讀者的思想已跟著他的思想互動。〈滕王閣賦〉在特別多人的思想里是一部寫景之作，沒錯，此賦寫景是古文中難得一見的妙作。但就實而論，此文據(jù)我認為應(yīng)該是抒懷之作，只是為了應(yīng)景，融抒懷于景，兼得益壯。王勃之筆力自不待言，但在寫景的表像下要表達本人的思想，作者就必
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