20xx教案人教版九年級語文下冊第4課外國詩兩首(編輯修改稿)
2025-01-25 04:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 烈謳歌。冷漠沉靜的草原，隨風(fēng)晃動的森林，奔騰的激流，村間的小路，蒼黃的田野，閃光的白樺，蒼茫的夜色，顫抖的燈光，遠(yuǎn)近相映、聲色兼?zhèn)洌讯砹_斯山河的雄壯之美和秀麗之美交錯在一起，構(gòu)成一幅絢麗變幻而朦朧流淌的畫面。打谷場丘堆滿豐收的谷物，農(nóng)家茅舍覆蓋著稻草，小窗上的浮雕窗板，更有節(jié)日夜晚，農(nóng)人醉酒笑談、盡情舞蹈的場面，恰似一幅絕妙的民俗圖，洋溢著俄羅斯的生活氣息。5．合作研討：詩人所抒發(fā)的愛國之情主要是通過描寫俄羅斯的夜色及夜色中人們的活動來表現(xiàn)出來的。如此寫有什么好處?學(xué)生研討后答復(fù)，老師明確：詩歌在對原野風(fēng)光和農(nóng)家生活的描繪中，隱含著詩人對祖國的真誠感情，即“真實(shí)地、神圣地、理智地理解對祖國的愛”(比勃羅留波夫語)，這種愛是真實(shí)的，也是最本色的。6．學(xué)生熟讀全詩。四、指導(dǎo)自讀《黑人談河流》1．學(xué)生自由誦讀全詩，整體感知詩意。老師提示：這首詩在語言構(gòu)造上。長句、短句互相交錯，參差跌宕；四個排比句，上半句構(gòu)造類似，下半句發(fā)生變化。均不一樣。如此的變化既有濤行構(gòu)造整齊平衡的一面，又不失之呆滯化一；既有詩行方式上的騰躍，又不失節(jié)拍上的宮商之聲。2．學(xué)生合作研討：(1)詩人想通過談“河流”來表達(dá)什么樣的思想感情?(2)“我的靈魂變得像河流一般深邃”應(yīng)該怎么樣理解?這句詩兩次出現(xiàn)有什么表達(dá)效果?(3)全詩
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