20xx教案人教版五年級上冊語文5泊船瓜洲說課設計(編輯修改稿)
2025-01-25 04:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 透了教者的教路，使教和學統(tǒng)一起來。通過學法的運用，促進小學生知識的遷移和才能的培養(yǎng)。在理解詩意中，我采取了“先扶后放”的方法。先扶學前兩句，“讀詩句解字詞串講詩意體會兩句話的作用”。為配合詩意的理解。老師板書，目的是在學法上“教”學生，使其掌握方法為其智力經(jīng)歷的構成奠定根底。讓學生自學三、四句，并以匯報方式檢查學生的學習情況（板書）通過對學習方法的運用促進了學生知識的遷移和才能的培養(yǎng)。最后，讓學生用本人的話說出全詩大意，為進一步體會詩的意境奠定根底。整個教學的中心環(huán)節(jié)，我放在
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