20xx教案人教版九年級語文上冊第7課傅雷家書兩則教學設計(編輯修改稿)
2025-01-25 04:40 本頁面
【文章內容簡介】 ，也會淹死莊稼。提示：比喻說明操縱情緒的必要性，否則只會適得其反。（2）、像對著古戰(zhàn)場一般的存著憑吊的心胸。提示：恰如其分地表達出傅雷要求兒子在回首往事的時候要以一種平靜的心態(tài)，做到平復、灑脫?！菊n堂小結】第一封家書，寫于兒子精神消沉時，勸慰他如何面對感情的創(chuàng)傷，學會泰然處之；第二封信，寫在兒子獲得了宏大成功、被鮮花與掌聲簇擁的時候，鼓舞他保持謙卑、不懼孤單，勇于攀登藝術的至境。前者，如和風細雨，款款相慰；后者，則滿懷欣喜，激情洋溢。前者側重理性，后者充滿感情。但融匯、貫穿于兩封信中的主旋律，都是要兒子做一個堅強的人，不管遭受了怎么樣的崎嶇跌宕、矛盾孤單，都要保持對藝術的不懈追求，對生活的赤子之心?！咀鳂I(yè)布置】研討與練習第二課時一、導入新課：二、整體感知：學生朗讀第二封書信，掃清文字障礙。學生再次默讀文章，把握內容。考慮：第二封書信的主題是什么？明確：如何面對成功。三、新課講授：第二封信，寫在傅聰獲獎之后。在信的開頭，傅雷把兒子的信比喻成什么?表現了什么樣的感情?明確：比喻成新年中的“禮物”。表現了傅雷夫婦對兒子的信的希望和接到信后的喜悅。傅聰的成功，使傅
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