20xx教案人教版三年級下語文想別人沒想到的三篇(編輯修改稿)
2025-01-25 04:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 弟和二徒弟畫得更多，為什么畫師對大徒弟和二徒弟的畫反而不滿意，而對小徒弟的畫，畫師卻點頭贊揚?你能體會其中的妙處嗎？（四人小組討論，后交流）師：如今請你們當(dāng)小畫師，用“盡管……但是……”、“由于……因此……”來評評三位徒弟的畫，把畫師的話補充完好。師：是啊，你們評價的真好。你們把畫師想說的話都說出來了。（顯示畫師的話：你們看這幅畫，畫上盡管只有兩只駱駝，但它們在綿亙不絕的群山里走著，假設(shè)隱假設(shè)現(xiàn)，誰也說不清會從山谷里走出多少只駱駝，這不恰好說明有數(shù)不盡的駱駝嗎？）⑴讀一讀畫師的話⑵理解“假設(shè)隱假設(shè)現(xiàn)”⑶小徒弟的畫中，哪只駱駝是假設(shè)隱假設(shè)現(xiàn)的？反咨詢句的改寫。聽了畫師的話,你們明白畫師為什么贊揚小徒弟的畫了嗎？大徒弟和二徒弟明白了沒有？你從哪個字看出來？（生：恍然大悟）什么叫“恍然大悟?”他們“悟”到了什么?（生用“原來——”說話）。小徒弟是怎么樣表現(xiàn)出駱駝多的？（板書：以少代多）
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