20xx年中考化學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)案第二單元課題3制取氧氣(編輯修改稿)
2025-01-25 04:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 A+B AB，那么分解反應(yīng)可表示為AB A+B。二、氧氣的性質(zhì)木炭在氧氣中燃燒的四個實驗步驟：①用坩鍋鉗夾取一小塊木炭；②在酒精燈上加熱到發(fā)紅；③是把紅熱的木炭放入裝滿氧氣的集氣瓶內(nèi)（夾木炭的坩堝鉗應(yīng)由上而下慢慢伸入瓶中，如果很早伸入集氣瓶的底部，集氣瓶中的氧氣被熱的氣體趕出來，木炭燃燒不旺）；④是集氣瓶內(nèi)加入澄清石灰水。木炭在空氣和在氧氣中燃燒的現(xiàn)象:空氣氧氣現(xiàn)象發(fā)出紅光，放出熱發(fā)出白光，放出熱，澄清石灰水變渾濁文字表達(dá)式碳+氧氣二氧化碳鐵在空氣中和氧氣中燃燒的現(xiàn)象?？諝庋鯕猬F(xiàn)象紅熱劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成黑色固體文字表達(dá)式鐵+氧氣四氧化三鐵三、工業(yè)制氧氣，采用分離液態(tài)空氣法。近年來，膜分離技術(shù)得到迅速發(fā)展，利用這一技術(shù)，在一定壓力下讓空氣通過富集氧氣功能的薄膜，可得到含氧量較高的氧氣。問題思路探究問題1木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是：劇烈燃燒，發(fā)白光，放熱生成無色無味氣體，該氣體可使澄清石灰水變渾濁。木炭燃燒時的現(xiàn)象中怎么沒有提到“火焰”呢？思路：在描述實驗現(xiàn)象時，容易混淆的概念“火焰”“煙”與“霧”?！盎鹧妗笔强扇夹詺怏w或蒸氣燃燒的特征。可燃性氣體、易氣化的可燃性固體和液體燃燒時都可形成火焰，如:H天然氣、酒精、蠟燭、煤、硫磺等。但高沸點難氣化的可燃物(如Fe、木炭等)燃燒時，只會發(fā)光，不會產(chǎn)生火焰?！盁煛笔欠磻?yīng)后生成的固體小顆粒分散到空氣中，懸浮于空間產(chǎn)生的，而“霧”是小液滴分散、漂浮在空間產(chǎn)生的。探究：木炭的主要成分是碳。碳和氧氣反應(yīng)時的溫度，還不能使固體碳達(dá)到氣化的狀態(tài)，也就是說是碳在固體狀態(tài)下和氧氣發(fā)生的反應(yīng)，故而沒有“火焰”產(chǎn)生。當(dāng)然木炭燃燒時也會伴隨一些其他的副反應(yīng)，這些反應(yīng)會產(chǎn)生實驗時看到的“火焰”。問題2能與氧氣發(fā)生反應(yīng)的很多物質(zhì)（如HC），為什么在通常情況下都能與氧氣“和平共處”而不發(fā)生反應(yīng)?思路：具備了反應(yīng)的條件后，還要看氧氣的濃度。物質(zhì)在空氣里燃燒，實際上是物質(zhì)與空氣中的氧氣發(fā)生的氧化反應(yīng)，由于空氣中的氧氣被不能支持燃燒的氮氣所沖淡，所以，在空氣里能燃燒的物質(zhì)在氧氣里燃燒的更旺，在空氣里不能燃燒的物質(zhì)，如:鐵絲，在氧氣里卻能燃燒。探究：能與氧氣反應(yīng)的物質(zhì)之所以在通常情況下都能與氧氣“和平共處”，只是因為缺乏發(fā)生反應(yīng)所必須的條件，如“點燃”“加熱”等。物質(zhì)發(fā)生的化學(xué)變化受到內(nèi)因和外因兩方面因素的影響，內(nèi)因(能與氧氣發(fā)生反應(yīng))是變化的根本，外因(點燃或加熱)是變化的條件，外因通過內(nèi)因而起作用，二者缺一不可。人們控制化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行的途徑之一就是控制反應(yīng)條件。典題熱題新題例1質(zhì)量、濃度都相等的兩份過氧化氫溶液，a中加入少量二氧化錳，b中不加二氧化錳，分別同時加熱，下列圖象表示放出氧氣質(zhì)量（縱坐標(biāo)）與反應(yīng)時間（橫坐標(biāo)）的關(guān)系，其中正確的是 ( )思路解析：轉(zhuǎn)折點的縱坐標(biāo)表示反應(yīng)生成的氧氣量的多少，橫坐標(biāo)的意義是指時間，綜合題目的內(nèi)容，轉(zhuǎn)折點表示過氧
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