20xx高中心理健康教育教學(xué)參考計(jì)劃范文5篇(編輯修改稿)
2025-01-25 01:01 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 求，建立師生關(guān)系 主題：環(huán)境習(xí)慣(建議用時(shí)：23課時(shí)) (1)、回憶初中環(huán)境，比照如今環(huán)境與初中環(huán)境一樣于不同 (2)、如何習(xí)慣環(huán)境 主題：認(rèn)識(shí)本人(建議用時(shí)：56課時(shí)) (1)、認(rèn)識(shí)本人(參考游戲：自畫像，猜猜我是誰(shuí)，畫像偵探等) (2)、本人的優(yōu)點(diǎn)與缺乏，四周人對(duì)本人的評(píng)價(jià) (3)、自我價(jià)值觀探究 (4)、自我性格探究 (5)、自我氣質(zhì)探究 主題：人際交往(建議用時(shí)：35課時(shí)) (1)、如何與人交流(說(shuō)話與傾聽(tīng)) (2)、如何回絕別人 (3)、受人歡迎的人有哪些質(zhì)量?如何成為受人歡迎的人。 職業(yè)規(guī)劃(建議用時(shí)：12課時(shí)) 做霍蘭德職業(yè)形象測(cè)驗(yàn)、畫生涯彩虹圖 學(xué)習(xí)輔導(dǎo)(建議用時(shí)：910課時(shí)) (1)、學(xué)習(xí)目的與學(xué)習(xí)打算 (2)、妨礙學(xué)習(xí)的要素(智力要素與非智力要素) (3)、經(jīng)歷 (4)、合理歸因 (5)、時(shí)間治理 (6)、科學(xué)用腦 (7)、制造力 (8)、留意力 (9)、考試焦慮與放松 親子溝通(建議用時(shí)：12課時(shí)) 師生關(guān)系(建議用時(shí)：12課時(shí)) 情緒輔導(dǎo)(建議用時(shí)：23課時(shí)) (1)、認(rèn)識(shí)情緒 (2)、調(diào)控情緒(如歡樂(lè)、憤慨、嫉妒等) 青春期輔導(dǎo)(建議用時(shí)：23課時(shí)) (1)、分清友誼與愛(ài)情 (2)、當(dāng)遇到愛(ài)情如何辦? 1其他(課時(shí)不限) (1)、感恩(建議用時(shí)：12課時(shí)) (2)、愛(ài)本人專題輔導(dǎo)(建議用時(shí)：23課時(shí)) (3)、睡眠(建議用時(shí)：1課時(shí)) (二)、影片播放 于丹《論語(yǔ)心得》——交往之道 魯豫有約——隱形的翅膀(雷慶瑤) 魯豫有約：《催眠(上)》 魯豫有約：《催眠(下)》 (備注：以上內(nèi)容依照實(shí)際情況互換講授順序) (三)團(tuán)體活動(dòng)課(參考備選) 課題：信任之旅 主題：人際關(guān)系輔導(dǎo)(信任) 課題：同舟共濟(jì) 主題：人際關(guān)系輔導(dǎo)(合作) 七、參考文獻(xiàn) (一般高中心理健康試用教材).中國(guó)水利水電出版社：2007年版 林崇德 (高中一年級(jí)).北京師范大學(xué)出版社：2007年版 (高中老師版).機(jī)械工業(yè)出版社：2004年版 武文芳 ——：2004年版 賈曉波 ：2004年版 其他網(wǎng)絡(luò)資源 高中心理健康教育教學(xué)打算3 一、開(kāi)展宣傳教育，普及心理健康知識(shí)?！ ”緦W(xué)期，心理健康教育工作室將通過(guò)宣傳欄、“陽(yáng)光信箱”、“陽(yáng)光小屋”以及與校園廣播站的《心靈之聲》欄目等宣傳方式，擴(kuò)大心理健康教育工作的妨礙。吸引更多學(xué)生走進(jìn)心理健康教育工作室，及時(shí)與輔導(dǎo)老師溝通交流，提高本人的心理健康水平?！ 《?、積極有效地開(kāi)展個(gè)別心理征詢工作?！ ”緦W(xué)期，心理健康教育工作室將設(shè)立“心理征詢?nèi)铡?、“?yáng)光信箱”，并制訂征詢員值班制度，加強(qiáng)“陽(yáng)光信箱”治理，落實(shí)來(lái)信回復(fù)制度。每周星期三下午四點(diǎn)到五點(diǎn)開(kāi)一次“陽(yáng)光信箱”，并指定征詢室負(fù)責(zé)老師進(jìn)展信件回復(fù)，做到來(lái)信及時(shí)回復(fù)。充分發(fā)揮心理征詢的作用，對(duì)個(gè)別存在心理征詢題或出現(xiàn)心理障礙的學(xué)生及時(shí)進(jìn)展認(rèn)真、耐心、科學(xué)的心理輔導(dǎo)，協(xié)助學(xué)生解除心理障礙，征詢老師在交流中應(yīng)給予熱情真誠(chéng)的啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生將心理不愉快的感受盡情地訴說(shuō)。充分發(fā)揮紅領(lǐng)巾播音室“心靈之聲”欄目的作用，對(duì)學(xué)生存在的共性和個(gè)性的心理征詢題進(jìn)展解答?！ ”局倚＝逃齾f(xié)同合作的理念，本學(xué)期，心理健康教育工作室將協(xié)同少先隊(duì)大隊(duì)做好與社區(qū)、家長(zhǎng)同心共崗的“三位一體”絡(luò)，積極發(fā)動(dòng)與爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合與支持，暢通與建立有利于學(xué)生開(kāi)展的理性社會(huì)系統(tǒng)。熱心真誠(chéng)地為家長(zhǎng)們?cè)诩彝ソ逃谐霈F(xiàn)的困惑提供協(xié)助，同時(shí)與
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