20xx新學(xué)期在教師大會(huì)上的講話參考演講稿(編輯修改稿)
2025-01-25 00:59 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 線，講踐諾，講信任。
對(duì)工作應(yīng)該“講底線”，底線確實(shí)是恪守規(guī)則，堅(jiān)守良知?；蛘哒f，規(guī)則和良知確實(shí)是我們的底線。規(guī)則是外在的約束，良知是內(nèi)在的自律。規(guī)則指國(guó)家法律和學(xué)校各種制度，比方教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，作息制度等等。恪守規(guī)則確實(shí)是恪守底線。有些東西是不能講價(jià)錢的，比方恪守學(xué)校制度，比方服從大局，服從工作安排，當(dāng)個(gè)人利益與學(xué)校利益發(fā)生沖突時(shí)，無條件服從學(xué)校安排，這都是規(guī)則。否則任何學(xué)校任何單位都無法辦下去。我們每次安排工作，過去出現(xiàn)的有人講價(jià)錢或不服從安排的現(xiàn)象幾乎沒有，這確實(shí)是“講底線”。
講底線，還包括服從內(nèi)心的良知。什么該做什么不該做，我們還要咨詢咨詢本人的良心。比方，體罰學(xué)生，就算沒有制度約束，我們本人也會(huì)告訴本人，不應(yīng)該那樣。再說遠(yuǎn)一些，我們一生的教育，都要服從本人的良知。我們不是為別人在做教育，是為本人做教育，是為本人的良知做教育。有些違規(guī)的事，就算沒有對(duì)本人應(yīng)該講踐諾，確實(shí)是說到做到，言而有信。有的人是當(dāng)面一套背后一套，當(dāng)面說的天花亂綴，背后卻是應(yīng)付了事，所以我們的老師沒有如此的人。事實(shí)上，每個(gè)人在剛剛踏上講臺(tái)的時(shí)候，都有一種能要干一番事業(yè)的承諾。我們都應(yīng)該咨詢咨詢本人，我是否保持著第一天走進(jìn)校園踏上講臺(tái)時(shí)的純真？那份理想，那份熱情，那份向往，那份對(duì)教育也是對(duì)本人的承諾……這確實(shí)是踐諾。怕就怕三年五年過去了，心麻痹了，什么都“就那樣”，不記得了本人當(dāng)初的承諾，說話不算數(shù)。而踐諾，確實(shí)是對(duì)本人的老實(shí)。
對(duì)別人應(yīng)該講信任，確實(shí)是與人為善，以人為善。與人為善，是和別人打交道用仁慈之心待之；以人為善，是把別人都視作仁慈的人。不要老把別人想得那么壞，對(duì)同事對(duì)的朋友，不要搞有罪推理，彼此之間相處簡(jiǎn)單些。確實(shí)是說，人與人之間要互相信任。
談?wù)n堂
轉(zhuǎn)載的一篇“好課堂，好教育的文章”
先說什么是“好課堂”。
關(guān)于“好課堂”的標(biāo)準(zhǔn)或特征，已經(jīng)有許多老師和專家從不同的角度進(jìn)展了概括——這個(gè)“原則”那個(gè)“維度”，還有各種“性”（比方“生成性”“互動(dòng)性”之類）等等。這些概括豐富了我們對(duì)好課堂的理解。
但我想依照我的課堂實(shí)踐，為“好課堂”的標(biāo)準(zhǔn)提供一個(gè)樸素的理解：所謂“好課堂”，確實(shí)是“有趣”加“有效”。
有趣，確實(shí)是能夠吸引學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上興趣盎然，心情愉悅，如沐春風(fēng)，覺得時(shí)間過得特別快，下課后盼著第二天再聽這位老師的課。有效，確實(shí)是老師完成了教學(xué)任務(wù)，而學(xué)生們有成果——不管知識(shí)的，才能的，情感的，思想的，總之有收獲。
有趣，是手段；有效，是目的。假如只是有趣而
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