20xx在教師會上的參考演講稿(編輯修改稿)
2025-01-17 04:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 育局狠抓教育教學質(zhì)量的提高，要求老師學習掌握提高教育技術(shù)才能，并嚴格考試治理，經(jīng)常對老師的備課、作業(yè)修改良行抽查。這確實是標準老師的教學行為，我們一定會堅持一抓到底，常抓不懈，必定抓出成效。
標準中小學老師的語言行為。語言是人類交際的重要工具，是老師教育教學的根本手段，老師的工作主要通過語言行為來實現(xiàn)，淺顯點講，靠的是耍嘴巴皮。如何正確運用這個工具，掌握與運用的好與差，直截了當妨礙到老師的工作效果。老師的語言行為標準要求語言的表達盡可能精確、貼切、完好，實現(xiàn)盡可能理想的語言效果。
老師使用標準的語言對學生智力的構(gòu)成和開展，語言習慣的培養(yǎng)，思維方式的培養(yǎng)，根底知識的掌握都有重要的作用，會產(chǎn)生嚴重的妨礙。首先，老師使用標準的語言，能夠培養(yǎng)學生構(gòu)成良好的語言習慣。正確地運用詞匯、語句、語調(diào)、語法，明晰地表達本人的思維和內(nèi)心世界，擅長運用語言，出口成章，獲得最正確的交流效果。其次，老師使用標準的語言，能夠培養(yǎng)學生正確的邏輯思維?？紤]咨詢題，表達思想，都能精確緊密，從而養(yǎng)成抽象思維的才能。其三，老師使用標準的語言，能夠使學生全面掌握所學的知識，奠定扎實的知識根底，構(gòu)成良好的素養(yǎng)，提高知識涵養(yǎng)和生活涵養(yǎng)。鑒于這些重要妨礙，我們必須一如既往堅持推行和使用一般話。如今值得留意的是，我們有少部分老師不講究本人的語言行為，總認為這是小節(jié)，無所謂。因而導致一些老師在教育學生時惡言令色，挖苦挖苦之語不絕于口，有時粗話、甚至臟話連篇，不象在教育學生，倒象是在罵街。一些老師在課堂教學中，不使用標準的語言，也不使用一般話，而是村言俗語信口開河。以上種種，不僅嚴峻妨礙老師的教育教學效果，而且嚴峻損害了老師的形象，損害了學校的形象，損害了教育的形象。對此，我們要引起足夠的注重，并采取有效的措施予以改善。
標準中小學老師的儀表行為。我這里要求標準老師的儀表行為，管到了老師的穿衣戴帽、涂脂抹粉，是不是沒事干管得寬？不是。由于老師的儀表行為不僅僅是老師的個人私事，它對學生有著或直截了當或間接的妨礙。你在家里如何穿、如何打扮，沒人管你，這是你的自由，但進了學校，從事教育教學活動，面對著學生，你就必須標準本人的儀表行為，吊帶裝就不能穿，露臍裝也不能穿，拖鞋不能穿，背心不能穿，也不能濃妝艷抹，衣服就要穿整齊，頭發(fā)要梳整齊，胡子要刮潔凈，走路要仰頭挺胸。老師要讓學生一見就肅然起敬，就必需要從儀表行為抓起。老師們，不要以為這些都是一些機毛蒜皮的小事，小事里面有大文章，小事里面有大形象，小事里面有大意義。
那么，標準老師的儀表行為，說起來也簡單，無非是留意以下幾點：穿著整潔得體；舉止文雅端莊；言語文明禮貌；坐態(tài)典雅端正；站態(tài)自然穩(wěn)重；待人熱情誠懇；性格爽朗爽朗。
總之，標準老師政治行為、教學行為、語言行為、儀表行為等，確實是要把“以人為本”的思想、把構(gòu)建和諧社會的思想落實到校園中去。學校必須“以學生為本”，真正做到一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生。只有如此，校園才會是和諧的，和諧的校園才會出成果、出人才。
二、進一步標準制度建立，加強學校治理
在當前的開展情勢下，學校的制度建立已經(jīng)變得越來越重要。學校盡管不是企業(yè)，但要辦現(xiàn)代化的學校，同樣也需要建章立制，一切按規(guī)矩辦事。像實驗小學如此有百余名教職員工的學校，規(guī)章制度的建立是根本建立，是必不可少、而不是可有可無的。執(zhí)法必嚴，違法必究——用法理守護實驗小學的大門必須成為我們每一個實小人的根本理念。
學校的健康開展離不開有效的治理，如何搞好學校治理？治理，治理，既要管更要理。我體會：管要“方”，理要“圓”，我們在學校治理上要內(nèi)方外圓。今天，我著重從外圓即理順關(guān)系這個方面談談。中國人講究“天時地利人和”，理順關(guān)系確實是人和，人不和，做事就不順
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