20xx小學(xué)工作參考計劃2)2(編輯修改稿)
2025-01-17 06:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 字工作評估檢查工作?！ ∽龊媒】荡龠M(jìn)學(xué)校的創(chuàng)立工作，整合和培育校內(nèi)外豐富的教育資源，努力為學(xué)生的健康成長營建良好的學(xué)習(xí)、生活和社會環(huán)境?！ ?chuàng)綠色學(xué)校，樹立科學(xué)開展觀。把環(huán)保滲透、延伸到學(xué)校教育中，滲透到學(xué)生幼小的心靈，從而使學(xué)生從小關(guān)心能源開發(fā)、資源利用、環(huán)境保護(hù)和生態(tài)平衡等人類共同關(guān)心的嚴(yán)峻課題，弘揚(yáng)科學(xué)開展觀、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛科學(xué)的美妙情感，從小滲透可持續(xù)開展的認(rèn)識?！ ∷?、深化課程改革，扎實推進(jìn)課題研究工作 按照三年主動開展規(guī)劃的要求，本年度課程與教學(xué)治理的主要目的任務(wù)是：按步驟施行學(xué)校校本課程開發(fā)的診斷。制訂校本課程施行方案。開展基于分享教育思想的理想課堂研究。教科研方面本年度的主要目的和任務(wù)是：立足科研與教育實踐的結(jié)合制訂學(xué)校教育科研條例。構(gòu)建分享教育校本教研制度。啟動品牌教研組建立工程和分享論壇工作。完成分享教育策略的研究的研究方案并啟動研究工作。為此，學(xué)校將開展以下幾方面工作： 強(qiáng)化課程認(rèn)識，提高課改的自覺性 首先，有計劃地引導(dǎo)廣大教師學(xué)習(xí)當(dāng)代課程理論，更新課程觀念，建立課程即經(jīng)歷、課程即過程、教師即課程等思想。在學(xué)習(xí)的過程中，我們要逐步明晰教師作為課程開發(fā)者和研究者的意義。學(xué)校將成立課程開發(fā)研究部。其次，要逐步理清分享教育課程化的思路。分享教育思想是學(xué)校的教育哲學(xué)，它不是游離于新課程之外的東西。只有將分享教育思想有機(jī)轉(zhuǎn)化為課程實踐，分享教育才能呈現(xiàn)出誘人的魅力。這需要教師自覺地運(yùn)用分享教育思想指導(dǎo)詳細(xì)的課程行為，強(qiáng)化課程認(rèn)識。 立足課堂教學(xué)，倡導(dǎo)分享的主動性 分享教育倡導(dǎo)主體分享、價值分享、經(jīng)歷分享等，分享教育視野中的課堂教學(xué)鼓舞差異和分歧，需要注重分享理念下的課堂教學(xué)過程。分享精神的課堂留意調(diào)動每一個參與者的情緒和熱望。分享的真正價值就在于激發(fā)師生課12 編輯推薦： 小編推薦：工作計劃如何樣寫？ 2020年下半年工作計劃匯總 教學(xué)工作計劃匯總堂創(chuàng)新生成的同時，還能為他們智慧的充分發(fā)揮提供支持，其核心在于課堂重建，即對教材進(jìn)展二次開發(fā)，施行三次備課。本學(xué)期將認(rèn)真施行國家級課題《新教育理論的實踐與推行研究》之子課題《構(gòu)建理想課堂》的研究。按照研究要求，認(rèn)真落實每周一課的授課、實錄及反思工作，同時制定出基于分享教育思想的理想課堂評價細(xì)那么。 滿足學(xué)生開展需要，表達(dá)課程的選擇性 覺察學(xué)生的需要，滿足學(xué)生的需要，促進(jìn)學(xué)生的開展，是分享教育的重要內(nèi)涵，也是新課程的重要思想。大力開發(fā)校本課程，是滿足學(xué)生本身開展需要的重要途徑。在新課程的背景下，校本課程是學(xué)校內(nèi)部開發(fā)并施行的課程，是教師或教師小組自主開發(fā)的課程，是學(xué)生自主選擇的課程，是一種選修課形態(tài)。不同的學(xué)生具有不同的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，表達(dá)不同的學(xué)習(xí)要求。本年度學(xué)校將在學(xué)校情境分析、學(xué)生學(xué)習(xí)意愿及家長態(tài)度調(diào)查、構(gòu)成校本課程開發(fā)總體方案。在此根底上，由教師申報課程并撰寫課程綱要，施行課程治理與評價?！ ”灸甓葘W(xué)校擬在二年級施行同時開課，學(xué)生按照教師跑班的選修課實驗。學(xué)校按照教師撰寫的課程綱要進(jìn)展督導(dǎo)檢查，確保校本課程施行的質(zhì)量。
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