20xx小學(xué)工作參考計(jì)劃2)2-展示頁
2025-01-17 06:56本頁面
【正文】 ，努力構(gòu)建表達(dá)時代要求、符合教育規(guī)律、具有實(shí)小特色的學(xué)校德育工作運(yùn)轉(zhuǎn)的新框架，進(jìn)一步加強(qiáng)德育工作的針對性和實(shí)效性，為學(xué)生的道德成長制造條件，為學(xué)生全面開展奠定根底。學(xué)校將浩大舉行工作室成立儀式及師徒結(jié)對活動。學(xué)校將制定校級名優(yōu)教師、師德標(biāo)兵評比條例及獎勵措施，表彰首批名優(yōu)教師、師德標(biāo)兵，也將制定教育教學(xué)事故處分條例，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)治理。60%的教師具有教育科研才能和課程開發(fā)才能。新增7人左右評為市級以上教壇新秀、教學(xué)能手。本年度教師團(tuán)隊(duì)建立的主要目的任務(wù)是：組織40周歲以下的教師以及市特級教師后備人才、市學(xué)科帶頭人、骨干教師制定個人三年自主專業(yè)成長規(guī)劃。被動分享走向主動分享，讓分享成為校園的流行語! 二、注重師德教育，鍛造高素養(yǎng)的教師團(tuán)隊(duì) 教師是實(shí)現(xiàn)學(xué)校主動開展最重要的力量。在大力宣傳學(xué)校辦學(xué)理念：關(guān)愛生命，學(xué)會分享，追求進(jìn)步，引領(lǐng)成長的深化內(nèi)涵的同時，也要讓行動口號：我分享，我歡樂，我成長，我超越成為每個實(shí)小人乃至每位家長均知且行的指南。設(shè)計(jì)并建立校史室。開通全開架的書香文化長廊，提出鮮明的口號：分享給予的歡樂。進(jìn)展學(xué)會分享宣傳用語征集活動。今年，擬邀請省教科所領(lǐng)導(dǎo)、專家及市內(nèi)外的特級教師、學(xué)者來校講學(xué)，實(shí)現(xiàn)智慧分享。傳承與超越并存，理想與現(xiàn)實(shí)兼容，理論與實(shí)踐結(jié)合，普及與提高并重。小學(xué)工作參考計(jì)劃(2) 以鄧小平理論和三個代表重要思想為指導(dǎo)，深化學(xué)習(xí)貫徹黨的十六大和十六屆三中、四中全會精神，以辦人民滿意教育為主旨，以教育局德育工作計(jì)劃要點(diǎn)為指南，以科學(xué)的開展觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校開展，結(jié)實(shí)樹立以人為本的教育開展觀，開拓創(chuàng)新，發(fā)奮進(jìn)取，認(rèn)真貫徹并落實(shí)學(xué)校三年主動開展規(guī)劃，以明晰的辦學(xué)理念和思路扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校的品牌教育工程，更好地表達(dá)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的實(shí)驗(yàn)性、示范性、輻射性，為提升實(shí)驗(yàn)小學(xué)的檔次而不懈努力! 工作思路： 為打造分享教育品牌奠基，為迎接百年校慶早作安排，為在德育、課程、教科研、治理等方面制造特色而努力，為謀求學(xué)校的主動開展作好制度完善、人才培養(yǎng)、高效治理的預(yù)備?！ ≡敿?xì)工作： 一、認(rèn)真領(lǐng)會三年主動開展的辦學(xué)理念和品牌內(nèi)涵 三年主動開展規(guī)劃的制定為學(xué)校今后三年走如何樣的辦學(xué)道路明確了方向。為此，學(xué)校將通過多種途徑與方式傳播學(xué)校的辦學(xué)理念與品牌的文化內(nèi)涵與價值取向：開設(shè)分享論壇，分別從專家論壇和教師大家談兩個維度施行分享教育的滲透。在廣大教師中進(jìn)展主題為我眼中的分享教育大家談活動。施行校園分享文化形象設(shè)計(jì)。進(jìn)展百年實(shí)小文集的撰寫工作。進(jìn)展辦公室的分享故事演講會和我班的分享故事演講競賽。當(dāng)分享教育作為學(xué)校辦學(xué)特色或品牌著力打造的同時，我們希望每位實(shí)小人都從被動開展走向主動開展。鍛造一支高素養(yǎng)的教師團(tuán)隊(duì)是當(dāng)務(wù)之急。評選校級首批名優(yōu)教師、師德標(biāo)兵，成立分享智慧名師工作室。確定2人為特級教師培養(yǎng)對象。 為順利實(shí)現(xiàn)目的任務(wù)，學(xué)校將進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建立，組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《愛生承諾》，在教師節(jié)浩大舉行愛生承諾簽名活動。為發(fā)揮名優(yōu)教師的作用，學(xué)校擬建立校級分享智慧名師工作室，讓學(xué)校的特級教師、學(xué)科帶頭人、特級教師后備人才及在某一方面有突出研究成果的高級教師以傳、幫、帶
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