20xx年思想品德培訓(xùn)學(xué)習(xí)參考心得體會5篇(編輯修改稿)
2025-01-17 06:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 可得到資源共享。 二、培訓(xùn)方法耳目一新 本次培訓(xùn)采取各單位和個人主動展示、輪番坐莊的主題談話的方式，不斷呈現(xiàn)的主題讓交流變得新鮮、寬容與博大。學(xué)科教材培訓(xùn)不等于報告。關(guān)于思想品德如此的學(xué)科，關(guān)于教材重難點的認(rèn)識與把握即便是年輕的老師也能通過對教參的閱讀理解能掌握，關(guān)鍵的是如何打破。因而本次的培訓(xùn)不單單是對教材的梳理，而是拿出本人教學(xué)中最亮的一點與大家共享。各學(xué)校的老師們紛紛爭相登臺，從不同的側(cè)面、角度對本人幾年來的教學(xué)心得呈現(xiàn)給大家，無一不竭盡全力，沒有保守、沒有保存?！ 〕跏?，鮑老師讓我主持八年級上冊，心中充滿忐忑，不知怎么樣才能完成好這項艱巨的任務(wù)。特別快，我便找到了感受。做好主持并不難，把大家的疑咨詢教給大家，充分發(fā)揮老師們的智慧，再難的咨詢題都會迎刃而解。只要做主持的老師把握好時間，及時做好總結(jié)即可。 三、老師奮勇爭先，眼界大開。 真是“江山輩有人才出，總有新人換舊人”。這是眾多中年老師的感慨。不管是語出驚人的王翠萍、郝麗麗老師，依然扎實奮進(jìn)的穆俊州老師、張志浩老師，還有一大群老當(dāng)益壯的中青年老師，他們的活潑、激情也無時不刻的感染和帶動著我們，作為樂安實驗學(xué)校的僅有的兩位代表，在培訓(xùn)的最后一天，我和劉學(xué)軍老師也做好了精心的預(yù)備，登臺獻(xiàn)藝?！ ∨嘤?xùn)完畢的最后一天，鮑老師搭橋，有緣與博興思想品德行業(yè)的巔峰，高居云端的王云華老師近間隔接觸，讓我再次感受到人與人之間的差距，不僅僅是天賦所致，厚積才能“厚發(fā)”。急功近利的人特別容易過分看重眼前的短時間能獲得的利益，也特別容忽略本人能通過長久的努力所能獲得的成就。我的職業(yè)的巔峰會在哪里?我的長久的努力方向指向哪里?心中慢慢的有了答案?！ ∽詈笥脦拙湓捗銊畋救?能觀云卷云舒之人，必是心淡定之人。能觀，必有空閑。而有空閑者眾，能靜心觀者則極寡。卻又為何?究其根源，人心急躁，忽略人生的本意罷了。 優(yōu)秀的培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(五) 不知從何時起思想品德課教學(xué)在“馬列主義的灌輸中”走過了一段路程，思想品德課在許多人的心目中地位不高——小副科，形象不佳——單調(diào)無味，流于說教。為什么會有如此的情況呢?或許是由于過去的教材內(nèi)容脫離了學(xué)生的實際，學(xué)生關(guān)懷的咨詢題不能通過政治課得到處理。教材的編寫也不夠人性化，總有點居高臨下的滋味。針對這些咨詢題，新課改做了一些大膽的嘗試，從處理學(xué)生的實際咨詢題入手，從周圍事引理論，寓理論于實際，使學(xué)生在不知不覺中得到了啟迪和教育。作為新課標(biāo)下的思想品德課老師，我們?nèi)绾螒?yīng)對新課改，讓思想品德課在學(xué)生心目中的地位和形象有所改變，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣呢?下面結(jié)合本人的教學(xué)實際談幾點體會，與大家共勉?！ ∫弧⒔庾x思想品德新課程標(biāo)準(zhǔn) 人文性在政治課中充分表達(dá) 在以往的政治課教學(xué)中，人們過于強(qiáng)調(diào)了政治課的政治性，無視了政治課的“人文性”，政治課給人們一種只能講政治的感受，使初中政治課教學(xué)缺少了人情味，遠(yuǎn)離初中生的生活，嚴(yán)峻地妨礙了初中政治課的教學(xué)效果。眾觀世界各國的初中思想政治教育，尤其是美歐、日本等興旺國家的初中思想政治教育則十分注重“人文性”和“浸透性”教育。它們在進(jìn)展思想政治教育時，沒有政治課的名稱，也沒有強(qiáng)調(diào)政治性，但它們卻實實在在地在進(jìn)展思想政治教育，這種思想政治教育不僅效果好，而且富有人情味，學(xué)生容易接受。新課程標(biāo)準(zhǔn)以更加開闊的目光和寬廣的胸懷對初中思想品德課程進(jìn)展了新的定位，在繼承和發(fā)揚舊課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)的初中思想品德課程的“思想性”特征之外，加強(qiáng)了“人文性”。強(qiáng)調(diào)初中思想品德新課程要注重以民族精神和優(yōu)秀文化培養(yǎng)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的成長需要與生活體驗，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)與開展規(guī)律，不斷豐富學(xué)生的思想情感，引導(dǎo)學(xué)生確立積極進(jìn)取的人生態(tài)度，培養(yǎng)堅強(qiáng)的意志和團(tuán)結(jié)合作的精神，促進(jìn)學(xué)生人格健康開展。如此就使初中思想品德課更貼近中學(xué)生的生活，更富有人情味，使之成為一門受初中生歡迎的課程。 品德教育的力度加大了 初中生一般都是13～15歲的小孩，是思想品德構(gòu)成的關(guān)鍵時期，也是學(xué)做人的關(guān)鍵時期，因而，必須緊緊圍繞他們成長過程中遇到的思想品德咨詢題進(jìn)展教育。以往的初中思想政治課教學(xué)對初中學(xué)生的品德教育明顯不夠，對初中學(xué)生現(xiàn)實生活的指導(dǎo)也較為薄弱，為了改變初中學(xué)生品德教育薄弱的情況，新課程標(biāo)準(zhǔn)依照初中學(xué)生思想品德構(gòu)成的需要，加大了品德教育的力度。主要表達(dá)在以下幾個方面：第一，新課程標(biāo)準(zhǔn)將中學(xué)生在中學(xué)階段打好良好的思想品德根底作為初中思想品德課的根本任務(wù)。第二，新課程標(biāo)準(zhǔn)充實了道德教育特別是公德教育的內(nèi)容。第三，新課程標(biāo)準(zhǔn)將初中思想政治的名稱改為“思想品德”。第四，將小學(xué)生思想品德課與中學(xué)生思想品德課作為一個整體，高度注重中學(xué)思想品德課與小學(xué)思想品德課的銜接。小學(xué)思想品德教學(xué)課程，現(xiàn)改為?！捌返屡c生活’、。“品德與社會”。初中思想品德課打破了原來的一些框框，以“品德與公民”為主線進(jìn)展建構(gòu)。通過該課程的教與學(xué)，使學(xué)生初步認(rèn)識公民與個人品德、公民與社會公德、公民與家庭美德、公民與社會法德、公民與社會責(zé)任。公民權(quán)利與義務(wù)等咨詢題的主要內(nèi)容及其意義。在道德教育方面，新課程標(biāo)準(zhǔn)新增和突出了以下內(nèi)容：(1)明白人類是自然界的一部分，認(rèn)識本人生命的獨特性，體會生命的可貴。(2)明白應(yīng)該從日常
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