20xx師德報告會和孩子們一起成長_0參考演講稿(編輯修改稿)
2025-01-17 06:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 秀依然由于你的愛他遭到了煩擾而越來越遭呢？小孩們墮入了沉思。我明白了，他們開場考慮了，所以我們希望我們愛的人越來越好呀，那么我們該如何做？一個小孩說：我會協(xié)助他。還有一個小孩說：我覺得我們該共同努力，好好學習……純確實小孩們，在接下來的周記中，又一次跟我說明心跡：老師，您說得對，愛確實是付出，想一想媽媽對我的愛，確實是付出呀……小孩們的情感，懵懵明白明白的感情終于得到了充分的宣泄，對感情的美妙向往，和對詩詞句子的深入體驗，這些老師不用講，小孩們將經(jīng)歷終生。
這次的課程，對我而言，也是一次愛的洗禮，在生活中，我們往往對別人比對我們的親人更有耐心，更不容易發(fā)火，多青年來，我們以為這割舍不斷的親情和血緣確實是我們“不耐心”親人的資本，確實是親人無條件的擔待和原諒我們的由來，但是，在這個世界上，我們時常對四周的生疏人還滿面春風，對四周沒有絲毫關(guān)系的路人還平和謙讓，恰恰我們忘了對真正愛本人的親人付出真心，流露真情。《孝經(jīng)》中所言：“不愛其親而愛別人者，謂之背德；不敬其親而敬別人者，謂之悖理?！痹瓉恚瑦凼且环N才能，學會愛人更是一種智慧。
二、不登高山，不知天之高也；不臨深谷，不知地之厚也。
在班級治理中，最重要的一個關(guān)注，確實是小孩的情緒才能！在初中階段，小孩正值12—15歲，這個年齡是最容易使人墮入迷惘泥沼的一個人生階段，特別多的苦惱化成一種莫名的不安情緒襲擾著學生，他們心中有千千結(jié)無人解釋，面對的是只知催促學習的父母，他們的心境壞極了，心中的郁積無處發(fā)泄，因而便尋找時機在學校搗亂、滋生是非。在是非面前，小孩是有他本人的推斷力的，只是被當時的情緒所左右，比方說，一個男同學看到同桌拿著一個新奇的筆，就想看一看，但是女小孩不讓看，因而你爭我搶，女小孩不小心打到男小孩的臉，男小孩一下急了，將筆狠狠的扔向外面，不巧碰到了燈管，燈管滅
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