20xx小學校本教研工作參考計劃3)(編輯修改稿)
2025-01-17 05:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 計與實際的教學進程之間有何區(qū)別?在課上又是如何處理這些區(qū)別的，處理是否得當?這次課本人感到比擬得當?shù)牡攸c有哪些?存在的咨詢題又有哪些?什么咨詢題最突出?在下次課中打算如何克服這次課存在的最突出的咨詢題?需要克服哪些困難和障礙才能做到?這次課上學生的參與狀態(tài)如何?為什么會有這種表現(xiàn)?等等。
上述所設(shè)定的四個根本過程構(gòu)成了我校校本教學研究相對完好的一個體系，這個體系能夠以一個學段、一個學年為單位，也能夠以一個單元、一節(jié)課為單位。
四、校本教研的主要措施
(一)強化組織和治理，成立校本教研指導小組。
校長為校本教研的第一責任人，是校本教研的身體力行者。以骨干老師為龍頭成立教研組，按打算深化年級組、班級組聽課、評課，力求做到融教研、科研、調(diào)研為一體。逐步成為校本教研的主力軍。
(二)加強學習和培訓，提高全體老師的科研素養(yǎng)。
采取“走出去，請進來”的靈敏培訓方式，全力提高老師的科研實踐才能。組織老師外出參觀學習調(diào)查活動，從先進或興
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