20xx小學(xué)校本課程教學(xué)工作參考計劃(編輯修改稿)
2025-01-17 05:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 將培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)定為我校校本課程開發(fā)的根本方向。 (二)建立一個根底：生活 以學(xué)生的生活為根底，從生活出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生理解生活的意義，生活的方式，擴展學(xué)生生活經(jīng)歷，豐富學(xué)生的精神世界，使學(xué)生從思想到行動，都能貼近生活，習(xí)慣生活。從而處理學(xué)生生活中的咨詢題，并制造生活，享受生活。因而，我們的校本課程與學(xué)生的生活嚴(yán)密結(jié)合。在課程的開發(fā)過程中我們注重師生的自我開展、自我體驗，正視學(xué)生的個人知識。注重學(xué)生的自我認識、自我體驗、自我選擇，張揚學(xué)生知識中的個性化，使之共同成為時代精神的建構(gòu)者?！ ?三)明確一個原則：開放(包括內(nèi)容和方式上的開放) 開放能夠給師生更寬闊的天地，校本課程內(nèi)容上的開放能夠使老師更好的把握教改的本質(zhì)，方式上的開放能夠促進內(nèi)容更趨科學(xué)、完好?！ 《?、校本課程的目的和內(nèi)容 總目的 全面貫徹黨的教育方針，表達課程改革的根本理念，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神為核心內(nèi)容，以學(xué)生開展為本，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生，促使每一個學(xué)生生動爽朗的開展，老師、學(xué)生共同成長。培養(yǎng)自尊、自強、自立的有獨特個性、有完善人格、有制造精神、敢于標(biāo)新立異的人才。因而，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)是我校校本課程的目的，針對學(xué)生實際，我們把它分為：尊重別人、認識自我、勤于反思、擅長合作?！ ⌒１菊n程內(nèi)容 我們依照以下幾方面來確立學(xué)校本課程。 ?、賹W(xué)生開展的需求，尊重學(xué)生意愿，有利于學(xué)生的可持續(xù)開展?！ 、趯W(xué)生的年齡特點，考慮學(xué)生的興趣愛好和認知規(guī)律?！ 、蹖W(xué)校的實際情況，包括學(xué)校辦學(xué)特色目的，師資和設(shè)備條件等?！ ≡敿氁蟆 ?1)任課老師要有詳細的教學(xué)打算，打算應(yīng)詳細列述學(xué)生主體、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的、教學(xué)方法手段、教改措施、成果展現(xiàn)方式。附有教學(xué)配當(dāng)，配當(dāng)中應(yīng)列出每周的詳細學(xué)習(xí)內(nèi)容，老師參照教學(xué)配當(dāng)進展授課，教誨處依照教學(xué)配當(dāng)內(nèi)容予以不定期檢測?！ ?2)任課老師在授課過程中應(yīng)留意關(guān)注學(xué)生的主動開展和自主提高，采納合適學(xué)會生特點的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的情感認識和參與熱情科學(xué)合理應(yīng)用鼓舞評價，使每個學(xué)生都能夠得到全面開展和主動開展?！ ?3)任課老師應(yīng)留意做好過程性材料的積累和整理，關(guān)注每個學(xué)生的開展變化，注重授后反思，及時調(diào)整和彌補教學(xué)過程中出現(xiàn)的咨詢題。 (4)任課老師留意選取恰當(dāng)合理的展示和呈現(xiàn)方式，期末以成果報答的方式進展驗收評定，成績納入老師終結(jié)性評價體系?！ r間：每周五下午第二、第三節(jié)課 三、評價方法 對老師的評價：對老師的評價重過程，建立開展性的老師評價體系。依照老師積累的各種過程性材料以及成果展示，每學(xué)期分別評出優(yōu)、良等級。 對學(xué)生的評價：對學(xué)生采納構(gòu)成性鼓舞評價方式，注重學(xué)生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性、合作性、操作才能和創(chuàng)新認識。過程評價與結(jié)果評價相結(jié)合，關(guān)注學(xué)生的個體開展，尊重和表達學(xué)生個體開展。以促進實現(xiàn)本身價值為最終目的。在實踐中，我們主要采納自我評價、老師評價相結(jié)合的評價方式，依照學(xué)生的參與程度、及活動進程中的表現(xiàn)給予相應(yīng)的等級。分別是優(yōu)、良、合格?！ ?020小學(xué)校本課程教學(xué)打算范文3 一、校本課程開發(fā)的目的意義 我校校本課程的開發(fā)是依照學(xué)校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，自然資源、人文資源、社會事業(yè)、經(jīng)濟開展等方面的優(yōu)勢，結(jié)合我校的傳統(tǒng)和特點，以及學(xué)生的興趣和需要，自主開發(fā)的合適我校的課程。學(xué)校課程的開發(fā)要提高課程的習(xí)慣性和實效性，習(xí)慣學(xué)生開展的興趣和需要，習(xí)慣學(xué)校、社區(qū)開展的需要。校本課程的開發(fā)，為老師提供了專業(yè)開展的時機和條件，也為學(xué)校培植辦學(xué)特色制造條件，有利于完善國家課程、地點課程，彌補其局限性?！ 《?、提高認識，領(lǐng)導(dǎo)注重，全員參與 校本課程是相對國家課程和地點課程而言的一種課程，是指以某所學(xué)校為基地，在理解國家課程設(shè)置的根底上，依照本身特點和資源，組織并開發(fā)施行的課程。學(xué)校將創(chuàng)辦講座，組織老師學(xué)習(xí)有關(guān)校本課程的理論，使老師領(lǐng)會校本課程施行的要領(lǐng)，掌握校本教材編寫的根本原則?！ ⌒１菊n程的施行是一個長期的過程，必須使所有的老師都參與到課程施行中來。我?？萍贾圃臁v史教育、手工制造、編織等科目，涉及的知識面寬廣，內(nèi)容豐富多彩，對老師的要求也相應(yīng)地提高了。因而全校老師都要參與校本課程的開發(fā)與施行。 三、校本課程教學(xué)的根本原則 學(xué)校課程是由在國家課程打算框架內(nèi)，學(xué)校自行決定、自主開發(fā)的課程，開發(fā)主體是學(xué)校老師。因而，我校校本課程教學(xué)堅持遵照以下原則 合作性：校本課程開發(fā)、教學(xué)是一種集體配合的事業(yè)，學(xué)校課程更是如此。在整個教學(xué)過程中老師要校長、其他同事、學(xué)生、家長、社區(qū)人員等通力合作，發(fā)揮群體智慧?！ ∶裰餍裕簩W(xué)校校長、老師、學(xué)生、家長構(gòu)成學(xué)校教育的共同體，成為學(xué)校課程教學(xué)的主體。學(xué)生需要學(xué)什么，喜愛學(xué)什么，共同體里老師、家長最清晰。因而，在教學(xué)過程中，廣泛聽取他們的意見，構(gòu)成一個民主氣氛?！ ∵x擇性：校本課程教學(xué)要有利于學(xué)生全面而主動的開展，讓每一位學(xué)生的潛能都獲得充分和諧的開展，使個性得到
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