20xx學(xué)校學(xué)年第二學(xué)期工作參考計(jì)劃(編輯修改稿)
2025-01-17 05:29 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)導(dǎo)方式”思想，開(kāi)展各種評(píng)價(jià)單設(shè)計(jì)、自主學(xué)習(xí)、小組合作、展講交流、技能提升、課堂檢測(cè)、學(xué)科長(zhǎng)培訓(xùn)等專(zhuān)題研究，逐步實(shí)現(xiàn)課程化。按照學(xué)科和中考指導(dǎo)方向拆分教學(xué)主題并構(gòu)成特色研究專(zhuān)題進(jìn)展專(zhuān)項(xiàng)研究。
、綜合實(shí)踐活動(dòng)課開(kāi)展的統(tǒng)籌評(píng)價(jià)工作。
依照國(guó)家課程要求各年級(jí)安排課時(shí)，并對(duì)地點(diǎn)課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)課進(jìn)展過(guò)程性治理，老師個(gè)人學(xué)期初制定教學(xué)打算，每周上傳電子教案，學(xué)期末進(jìn)展總結(jié)。結(jié)合學(xué)校課型建立和老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)情況，突出抓好綜合實(shí)踐課開(kāi)發(fā)建立。
.競(jìng)業(yè)園學(xué)校地校課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)課課時(shí)打算
年級(jí)
地校課程
綜合實(shí)踐活動(dòng)課
地點(diǎn)課程
學(xué)校課程
初一
共7節(jié)
4
節(jié)
傳統(tǒng)文化1節(jié)
環(huán)境教育1節(jié)
（期中后）
讀寫(xiě)一體課2節(jié)
3
節(jié)
信息技術(shù)（微機(jī)）課1節(jié)
數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課1節(jié)
外語(yǔ)綜合實(shí)踐活動(dòng)課1節(jié)
初二
共6節(jié)
3
節(jié)
傳統(tǒng)文化1節(jié)
?。ㄆ谥星埃?br /> 環(huán)境教育1節(jié)
?。ㄆ谥泻螅?br /> 讀寫(xiě)一體課2節(jié)
3
節(jié)
信息技術(shù)（微機(jī)）課1節(jié)
數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課1節(jié)
外語(yǔ)綜合實(shí)踐活動(dòng)課1節(jié)
初三
共5節(jié)
2
節(jié)
人生規(guī)劃1節(jié)
讀寫(xiě)一體課1節(jié)
3
節(jié)
信息技術(shù)（微機(jī)）課1節(jié)
數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課1節(jié)
外語(yǔ)綜合實(shí)踐活動(dòng)課1節(jié)
，構(gòu)成課程文化。
籌備申報(bào)山東省教學(xué)示范校和國(guó)家語(yǔ)言文字示范校。
積極預(yù)備山東省課堂文化結(jié)題及推行會(huì)工作。
結(jié)集出版新的校長(zhǎng)教學(xué)論文專(zhuān)輯老師論文專(zhuān)輯和老師教學(xué)單子合集《足跡》三本學(xué)校專(zhuān)著。
細(xì)化實(shí)驗(yàn)室治理章程，構(gòu)成良好的實(shí)驗(yàn)用品治理機(jī)制，建立完善的實(shí)驗(yàn)課常規(guī)，與研究性學(xué)習(xí)相結(jié)合，開(kāi)足課時(shí)，開(kāi)齊內(nèi)容，提高標(biāo)準(zhǔn)要求，課程中心負(fù)責(zé)每周監(jiān)視、統(tǒng)計(jì)。
充分發(fā)揮學(xué)?！八枷胝邚V場(chǎng)”功能，修建學(xué)校文化櫥窗，濃重學(xué)校文化氣氛，提升學(xué)校文化檔次。
提升學(xué)校網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)功能，進(jìn)一步完善電子備課系統(tǒng)，添置新軟件，重點(diǎn)做好學(xué)校網(wǎng)站、信息傳輸、編輯資源等工作，做好日常效勞和治理工作，最大程度的實(shí)現(xiàn)校園網(wǎng)絡(luò)暢通，最大程度的挖掘系統(tǒng)潛能，使之成為學(xué)校品牌特色。
四、深化課堂方式實(shí)踐，提升教學(xué)工具功能，實(shí)現(xiàn)課堂效益二次提升，創(chuàng)立品牌課堂。
以“課堂達(dá)標(biāo)”為研究領(lǐng)域，以“三級(jí)巡課”為治理手段，以“工具單完善設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)使用”為重點(diǎn)領(lǐng)域，將“單元整體咨詢題學(xué)導(dǎo)方式”研究與信息技術(shù)整合，建立完備的課堂環(huán)節(jié)標(biāo)準(zhǔn)和策略體系，重新修訂新的課堂達(dá)標(biāo)要求（），突出課標(biāo)、教材內(nèi)涵在備課、上課、評(píng)課等環(huán)節(jié)的表達(dá)。修訂新的“一案三單”標(biāo)準(zhǔn)和相應(yīng)的評(píng)價(jià)體系。開(kāi)展以“基于開(kāi)放原則的自主探究課”為主題的三級(jí)論壇活動(dòng)，開(kāi)展以“教材挖掘”為方向的課程延伸活動(dòng)和課例研究展示等競(jìng)賽活動(dòng)，全面優(yōu)化課堂行為。
接著組織學(xué)校課堂達(dá)標(biāo)督導(dǎo)活動(dòng)，施行質(zhì)量評(píng)價(jià)，評(píng)定等級(jí)，計(jì)入老師個(gè)人考核和集體考核。每二周組織一次達(dá)標(biāo)匯總、通報(bào)，教學(xué)效勞中心負(fù)責(zé)建檔。依照達(dá)標(biāo)情況，每學(xué)期組織一次表彰獎(jiǎng)勵(lì)；課堂不達(dá)標(biāo)者，不能參加上級(jí)各類(lèi)業(yè)務(wù)活動(dòng)及各項(xiàng)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，不得評(píng)為考核一等。
以年級(jí)學(xué)科為單位，組織好“咨詢題引領(lǐng)，同課異構(gòu)”式公開(kāi)課活動(dòng)。進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)學(xué)科晨會(huì)、班教學(xué)會(huì)議、課堂成果檢測(cè)、集體備課、學(xué)科長(zhǎng)會(huì)議等常規(guī)機(jī)制。
提高備課質(zhì)量，創(chuàng)新“說(shuō)課標(biāo)，說(shuō)教材”活動(dòng)的新方式，建立明晰的“課標(biāo)綱要”、“教材綱要”、“施行綱要”，使每位老師能深化、精確的理解和把握課標(biāo)要求和教材內(nèi)容，完好、系統(tǒng)地設(shè)計(jì)教學(xué)方法和教學(xué)要求。期中考試前后，學(xué)校組織以解讀課程標(biāo)準(zhǔn)為主要內(nèi)容的專(zhuān)業(yè)競(jìng)賽活動(dòng)。
強(qiáng)化“一案三單”制造與使用的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)要求，強(qiáng)化對(duì)課前預(yù)習(xí)、課型設(shè)置、單元分解、自習(xí)個(gè)輔、觀課記錄、課堂呈現(xiàn)、學(xué)習(xí)小組建立等常規(guī)環(huán)節(jié)的監(jiān)視、考評(píng)，英語(yǔ)學(xué)科要突出老師的課堂語(yǔ)言英語(yǔ)化。接著完善每二周年級(jí)評(píng)價(jià)機(jī)制，教學(xué)效勞中心負(fù)責(zé)組織、評(píng)價(jià)，計(jì)入考核。本學(xué)期重點(diǎn)強(qiáng)化《咨詢題導(dǎo)讀—評(píng)價(jià)單》、《咨詢題生成評(píng)價(jià)單》為依照的課前預(yù)習(xí)行為和各類(lèi)訓(xùn)練單的評(píng)價(jià)行為。
完善學(xué)科長(zhǎng)培訓(xùn)機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)習(xí)骨干，構(gòu)成一批課堂學(xué)習(xí)品牌學(xué)生，鼓舞學(xué)生在課堂生活中開(kāi)展自我，成長(zhǎng)個(gè)性。
本著“咨詢題即課題，實(shí)踐即研究，效果即成果”的原則，努力開(kāi)展以“單元整體咨詢題學(xué)導(dǎo)”方式研究為中心的課題活動(dòng)。強(qiáng)化“老師博客”、“課堂反思
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