20xx學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作參考計劃1)(編輯修改稿)
2025-01-17 05:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ?！ 】朔麡O的學(xué)習(xí)態(tài)度?！ ∮⒄Z教學(xué)中要留意引導(dǎo)英語學(xué)困生打破習(xí)慣性定勢思維的約束，打破老框框，激發(fā)他們開辟解題思路，培養(yǎng)思維的流暢性和制造性?！ ∨囵B(yǎng)英語學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣 培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)科的興趣，感受和欣賞英語學(xué)科的魅力，構(gòu)成自覺學(xué)習(xí)和追求新知識的傾向是轉(zhuǎn)化學(xué)生英語學(xué)習(xí)困難的策略之一。只有當(dāng)學(xué)生透過本人的努力獲得了進步，掌握了必須的英語方法，獲得了一些對英語的鑒賞潛力，才能變英語學(xué)習(xí)的被動為主動，才能感受成功的歡樂。在個人英語學(xué)習(xí)成就和英語學(xué)習(xí)決心之間，存在嚴(yán)密的聯(lián)絡(luò)，我們在英語教學(xué)中，首要征詢題確實是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。 培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的途徑非常多，主要來說，可以考慮以下幾點?！ ?1)降低學(xué)習(xí)要求 英語困難生根底差、思維潛力弱，因而老師在講課時要留意從簡入手。講解知識時盡量分散難點，對他們盡量提征詢簡單的征詢題，讓他們上黑板板演時也習(xí)慣從他們的實際潛力。關(guān)于英語作業(yè)，應(yīng)以課本為主，不搞偏題、怪題，題量要適中，適當(dāng)給予模擬性練習(xí)的時機，并加強一些變式訓(xùn)練，以提高學(xué)習(xí)英語的興趣?！ ?2)進展直觀教學(xué) 課堂教學(xué)應(yīng)加強直觀性，透過直觀教學(xué)的方法，如運用英語卡片，教材附帶的學(xué)具，老師自制的工具，投影儀，多媒體等，化難為簡、化抽象為詳細，加深學(xué)生對英語概念、性質(zhì)的理解和掌握，提高解答潛力。 (3)用心關(guān)注學(xué)困生 要個性留意觀察英語學(xué)困生的學(xué)習(xí)情緒，英語學(xué)困生往往上課思想開小差、不集中，他們對老師按部就班的講解，單調(diào)無味的語言聽不進耳，對英語知識也不感興趣。我們應(yīng)恰當(dāng)運用個性提示的藝術(shù)性的教學(xué)語言來引起他們的留意，引導(dǎo)每位學(xué)生進入用心的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而到達教學(xué)目的?！ ?4)激發(fā)好奇心 把教材復(fù)雜抽象的材料詳細化或轉(zhuǎn)化為疑征詢，這是引發(fā)興趣的重要來源。用此刻廣泛倡導(dǎo)的情境教學(xué)，把教學(xué)材料放在必須的故事情境中，揭露學(xué)生探究神秘的好奇心，好奇心是一切知識的起點?！ 〖訌娪⒄Z學(xué)困生的自決心 英語學(xué)困生由于學(xué)習(xí)差，往往決心缺乏，容易產(chǎn)生悲觀絕望的自卑心理，從而對英語產(chǎn)生恐懼心理?！ ?1)多鼓舞，常表揚 在課堂上多說一些鼓舞性的話語，如：“你的辦法非常有新意”，“你說得非常清晰，我們都明白了”，“這個辦法不錯，再想個更好的”。在作業(yè)修改中多批上一些：“進步真大”，“真棒”，“你的字寫得真工整，接著持續(xù)”。評價的材料盡量詳細些，讓他們覺得老師是真心的在表揚他們，從而加強接著學(xué)習(xí)的動力和認為本人可以學(xué)好的決心?！ ?2)以成就感持續(xù)自決心 在進展教學(xué)和課后輔導(dǎo)時，要有認識地出一些比擬簡單的標(biāo)題，以培養(yǎng)他們的決心，讓他們可以品味到成功的喜悅，讓他們感到，只要努力學(xué)習(xí)、方法得當(dāng)、持之以恒，本人完全可以學(xué)有所得、獲得好的成績?！ 〗o學(xué)困生表現(xiàn)的時機，給予點撥和啟發(fā)，使學(xué)困生享遭到成功的喜悅，從而培養(yǎng)了他們的自決心和自尊心?！ 〗⑴c英語學(xué)困生和諧的師生關(guān)系 和諧的師生關(guān)系是保證和促進學(xué)習(xí)的重要要素，個性要對學(xué)困生熱情輔導(dǎo)，真誠幫助，從精神上多鼓舞，學(xué)法上多指導(dǎo)，樹立他們的自決心，提高學(xué)習(xí)潛力?！ ⊥高^以上所說的各點，加上我們成倍的努力，相信我們的學(xué)困生可以得到一個新的起點，獲得優(yōu)良的成績?！ ?020年學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作打算 在
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