20xx學(xué)校綜合素質(zhì)評價(jià)學(xué)年參考計(jì)劃(編輯修改稿)
2025-01-17 05:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 積累，到達(dá)校有特色、師有特點(diǎn)、生有專長的目的。
②構(gòu)建學(xué)生綜合素養(yǎng)多元評價(jià)體系。
要使評價(jià)成為學(xué)生、老師、家長等共同參與的交互活動，是新課程所倡導(dǎo)的。因而在評價(jià)活動中遵照價(jià)值導(dǎo)向原則、民主互動原則、鼓舞開展原則和評價(jià)反應(yīng)原則，鼓舞學(xué)生本人、同學(xué)之間進(jìn)展評價(jià)，將評價(jià)變?yōu)閹熒⒓议L、乃至社會共同參與的活動，構(gòu)成評價(jià)活動的多元化。
a、探究老師評價(jià)，老師評價(jià)全程使用鼓舞用語。做到確信性評價(jià)鼓舞化、指正性評價(jià)勉勵化，否認(rèn)性評價(jià)人性話，課堂上使用鼓舞卡、成就星和才能檢測得“優(yōu)”的評價(jià)方式。如此通過老師的熱情的鼓舞和懇誠的期待，總能給學(xué)生一種關(guān)懷，能讓學(xué)生時(shí)時(shí)產(chǎn)生自我，產(chǎn)生“我能行”、我也能做好的愿望。
b、探究學(xué)生的評價(jià)，學(xué)生自評、互評，要真誠、坦白、童言無忌、互相勉勵，讓學(xué)生在自評、互評中不斷認(rèn)識自我、反思自我、發(fā)奮向上、勤勉自尊。
c、探究家長評、社會評，引導(dǎo)家庭、社會擔(dān)起對小
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