20xx淺談高職院校學(xué)生社團活動指導(dǎo)老師工作的新方法(編輯修改稿)
2025-01-17 05:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 既有傳統(tǒng)運行機制遺留下來的老問題，又有發(fā)展過程中出現(xiàn)的新問題，具體而言，包括以下幾個方面。 社團指導(dǎo)老師工作“不?！薄ｋm然學(xué)校很重視學(xué)生社團工作，并為每個社團都選派了指導(dǎo)老師，但絕大多數(shù)的指導(dǎo)老師都是兼職做社團工作的，本身他們還有其他的事務(wù)性工作，工作性質(zhì)比較瑣碎。以華新學(xué)院為例，大多數(shù)社團指導(dǎo)老師都擔(dān)任了輔導(dǎo)員工作，都帶有一定數(shù)量的學(xué)生，工作一忙起來，社團指導(dǎo)的工作就放在了次要位置。另一方面大多數(shù)社團指導(dǎo)老師都是由剛畢業(yè)不久的年輕人擔(dān)任，自身也存在一個學(xué)習(xí)提高的過程，有時候在對社團的管理，社團成員的思想教育上存在知識儲備不足的情況。 學(xué)生整體素質(zhì)不高?，F(xiàn)階段在校大學(xué)生基本都是“90后”，90后大多數(shù)是獨生子女，性格中有比較自私和嫉妒心強的一面，同時又非常自我。高職院校的“90后”大學(xué)生本身中學(xué)階段成績較差，也沒有良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，在開展社團工作時缺少章法，有時候完全憑心性做事，一碰見困難往往容易退縮，但在評優(yōu)評先時又非常在乎。在整個“90后”大學(xué)生群體中，高職院校的“90后”大學(xué)生知識儲備相對較低，在開展活動的內(nèi)容上也流于形式上的轟轟烈烈，沒有實質(zhì)性的內(nèi)容?！ W(xué)生社團干部培養(yǎng)機制滯后。在上級團委的宏觀管理下，而指
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