20xx淺談高中英語的情感教育培養(yǎng)(編輯修改稿)
2025-01-17 05:02 本頁面
【文章內容簡介】 陽光的照耀?！睂δ切┯⒄Z成績差的學生，英語教師要更要深入到他們的內心世界，去發(fā)現(xiàn)他們身上的積極因素，看到他們的閃光點，架起溝通師生感情的橋梁，用一點點的愛、一滴滴的情，喚起后進生內心深處對生活的激情，點燃他們求知的欲望?！ ∮⒄Z教師要正確評價學生，激發(fā)學生的自信，讓學生嘗試成功的喜悅。在英語教學中，英語教師要創(chuàng)造條件使學生獲得成功的體驗，這是激發(fā)學生學習動機的重要方法。教師在英語教學中要對學生進行正確的評價，發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，及時的進行鼓勵。教師要用賞識的眼光看我們的學生，評價他們在參與學習過程中的表現(xiàn)，對他們的點滴進步進行贊揚和賞識。拿破侖曾經說過，給孩子鮮花比鞭子更有效。因為贊揚對學生起著一種導向的作用，它往往能激發(fā)學生有益的行為。在贊揚過程中，無形地傳達了教師的價值觀、是非觀和美丑觀，學生在不知不覺中感受到了這些觀點的內涵，便會逐漸運用這些內涵去指導自己的具體行為，積極的地參與學習中。因此教師在教學活動中要適時地鼓勵和表揚學生，積極評價，保護學生的自信心和學習的積極性，把情感、態(tài)度與價值觀目標的實現(xiàn)融合在知識與能力、過程與方法目標實現(xiàn)的過程之中。學生在學習中存在智力、興趣性格、態(tài)度、語言基礎能力、學習方式等方面的巨大差異，因此在教學中，我根據不同學生的個體差異，對他們提出不同的
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