20xx淺談生表揚(yáng)的藝術(shù)(編輯修改稿)
2025-01-17 04:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 揚(yáng)。這樣做不僅能使其他同學(xué)認(rèn)識(shí)到有缺點(diǎn)的同學(xué)是可以轉(zhuǎn)變的，而且也可激勵(lì)這個(gè)學(xué)生克服缺點(diǎn)，努力上進(jìn)。
案例：有一次，一個(gè)學(xué)生午休時(shí)自愿打掃教室，卻把垃圾掃到另一個(gè)班級(jí)的教室外面。另一學(xué)生看到后，不聲不響地將垃圾倒在垃圾箱里。事后我既表揚(yáng)了掃教室的同學(xué)，又指出他做好事不徹底，鼓勵(lì)他發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)的時(shí)候克服缺點(diǎn)。同時(shí)更加強(qiáng)調(diào)地表揚(yáng)了后一位同學(xué)，并教育大家要全面衡量做好事的出發(fā)點(diǎn)和效果，要克服狹隘的小團(tuán)體主義。
我根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)作出了這樣的判斷：那就是兩位同學(xué)在這件事中都有值得表揚(yáng)的地方。但是對(duì)兩位同學(xué)的表揚(yáng)又各有不同，在肯定第一位同學(xué)能夠自愿打掃教室的基礎(chǔ)上，提出要克服小團(tuán)體主義，這就是在表揚(yáng)的過程中明確教室的方向，（）給學(xué)生提出了改進(jìn)的要求。對(duì)于第二位同學(xué)的表揚(yáng)，則一方面肯定了這位同學(xué)的良好表現(xiàn)，另一方面也給全班同學(xué)做出了明確的引導(dǎo)，也
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