【文章內(nèi)容簡介】 成了對他們的興趣和才能的某些根本看法)就開場對各種可選擇的職業(yè)進展帶有某種現(xiàn)實性的考慮了?！　√骄侩A段　　探究階段大約發(fā)生于一個人的15歲～24歲之間的這一年齡段上。在這一時期中，個人將認(rèn)真地探究各種可能的職業(yè)選擇。他們試圖將本人的職業(yè)選擇與他們對職業(yè)的理解以及通過學(xué)校教育、休閑活動和工作等途徑中所獲得的個人興趣和才能匹配起來。在這一階段的開場時期，他們往往做出一些帶有試驗性質(zhì)的較為廣泛的職業(yè)選擇。然而，隨著個人對所選擇職業(yè)以及對自我的進一步理解，他們的這種最初選擇往往會被重新界定。到了這一階段完畢的時候，一個看上去比擬恰當(dāng)?shù)穆殬I(yè)就已經(jīng)被選定，他們也已經(jīng)做好了開場工作的預(yù)備?！　∪藗冊谶@一階段上以及以后的職業(yè)階段上需要完成的最重要任務(wù)也許確實是對本人的才能和天資構(gòu)成一種現(xiàn)實性的評價。類似地，處于這一階段的人還必須依照來自各種職業(yè)選擇的可靠信息來做出相應(yīng)的教育決策?！　〈_立階段　　確立階段大約發(fā)生在一個人的24歲～44歲之間這一年齡段上，它是大多數(shù)人工作生命周期中的核心部分。有些時候，個人在這期間(通常是希望在這一階段的早期)能夠找到適宜的職業(yè)并隨之全力以赴地投入到有助于本人在此職業(yè)中獲得永久開展的各種活動之中。人們通常愿意(尤其是在專業(yè)領(lǐng)域)早早地就將本人鎖定在某一已經(jīng)選定的職業(yè)上。然而，在大多數(shù)情況下，在這一階段人們?nèi)匀辉诓粩嗟貒L試與本人最初的職業(yè)選擇所不同的各種才能和理想?！　〈_立階段本身又由三個子階段構(gòu)成?！　L試子階段：大約發(fā)生于一個人的25歲一30歲之間這一年齡段中。在這一階段，個人確定當(dāng)前所選擇的職業(yè)是否合適本人，假如不合適，他或她就會預(yù)備進展一些變化。(比方說，王芳可能已經(jīng)下決心將本人的職業(yè)選定在零售行業(yè)，但是在以某商店新雇用的助理采購員身份進展了幾個月的連續(xù)工作旅行之后，她可能會發(fā)覺，像市場營銷調(diào)研這種出差時間更少的職業(yè)可能更合適她的需要。到了30歲～40歲這一年齡段上的時候，人們通常就進入了穩(wěn)定子階段?！　》€(wěn)定子階段：在這一階段，人們往往已經(jīng)定下了較為堅決的職業(yè)目的，并制定技為明確的職業(yè)打算來確定本人晉升的潛力、工作互換的必要性以及為實現(xiàn)這些目的需要開展哪些教育活動等等。最后，在30多歲和40多歲之間的某個時段上，人們可能會進入一個職業(yè)中期危機階段?！　≈衅谖C階段：在這一階段，人們往往會依照本人最初的理想和目的對本人的職業(yè)進步情況做一次重要的重新評價。他們有可能會發(fā)覺，本人并沒有朝著本人所夢想的目的(比方成為公司總裁)靠近，或者已經(jīng)完成了他們本人所預(yù)定的任務(wù)之后才發(fā)覺，本人過去的夢想并不是本人所想要的全部東西。在這一時期，人們還有可能會考慮，工作和職業(yè)在本人的全部生活中到底占有多大的重要性。通常情況下，在這一階段的人們第一次不得不面對一個困難的抉擇，即斷定本人到底需要什么，什么目的是能夠到達(dá)的以及為了到達(dá)這一目的本人需要做出多大的犧牲?！　【S持階段　　到了45歲一65歲這一年齡段上，許多人就特別簡單地進入了維持階段。在這一職業(yè)的后期階段，人們一般都已經(jīng)在本人的工作領(lǐng)域中為本人創(chuàng)立了一席之地，因而他們的大多數(shù)精力主要就放在保有這一位置上了?！　∠陆惦A段　　當(dāng)退休臨近的時候，人們就不得不面臨職業(yè)生涯中的下降階段。在這一階段上，許多人都不得不面臨如此一種前景：接授權(quán)力和責(zé)任減少的現(xiàn)實，學(xué)會接受一種薪角色，學(xué)會成為年輕人的良師益友。再接下去，確實是幾乎每個人都不可防止地要面對的退休，這時，人們所面臨選擇確實是如何去打發(fā)原來用在工作上的時間?！　€人要素對職業(yè)選擇的妨礙(1)性格與職業(yè)　　人的性格千差萬別，或熱情外向、或羞怯內(nèi)向、或沉著平復(fù)、或火爆急躁。職業(yè)心理學(xué)的研究說明，不同的職業(yè)有不同的性格要求。盡管每個人的性格都不能百分之百地合適某項職業(yè)，但卻能夠依照本人的職業(yè)傾向來培養(yǎng)、開展相應(yīng)的職業(yè)性格。不同性格特征的人員，對企業(yè)而言，決定了每個員工的工作崗位和工作業(yè)績。對個人而言，決定著本人的事業(yè)能否成功。　　絕大部分職業(yè)都同時與幾種性格類型特點相吻合，而一個也都同時具有幾種職業(yè)性格類型的特點。在實際的吻合過程中，應(yīng)依照個人的性格與職業(yè)的要求，詳細(xì)情況詳細(xì)處理，不能一概而論?！　?2)興趣與職業(yè)　　興趣對人惹事業(yè)的開展至關(guān)重要，因而興趣自然是職業(yè)選擇應(yīng)考虛的重要要素之一。為便于大家依照本人的興趣，選擇適宜的職業(yè)，這里介紹一下加拿大職業(yè)分類詞典中各種職業(yè)興趣類型的特點與相應(yīng)的職業(yè)。見下表：　　類型　　類型特征　　習(xí)慣的職業(yè)　　1　　愿與事物打交道，喜愛接觸工具、器具或數(shù)字，而不喜愛與人打交道?！　≈茍D員、修理工、裁縫、木匠、建筑工、出納員、記賬員、會計、勘測、工程技術(shù)、機器制造等?！　?　　愿與人打交道，喜愛與人交往，對銷售、采訪、傳遞信息一類的活動感興趣。　　記者、推銷員、營業(yè)員、效勞員、老師、行政治理人員、外交聯(lián)絡(luò)等。　　3　　愿與文字符號打交道，喜愛常規(guī)的、有規(guī)律活動。習(xí)慣于在預(yù)先安排好的程序下工作，愿干有規(guī)律的工作?！　∴]件分類員、辦公室職員、圖書館治理員、檔案整理員、打字員、統(tǒng)計員等。　　4　　愿與大自然打交道，喜愛地理地質(zhì)類的活動?！　〉刭|(zhì)勘探人員、鉆井工、礦工等?！　?　　愿從事農(nóng)業(yè)、生物、化學(xué)類工作，喜愛種養(yǎng)、化工方面的實驗性活動。　　農(nóng)業(yè)技術(shù)員、豢養(yǎng)員、水文員、化驗員、制藥工、菜農(nóng)等?！　?　　愿從事社會福利類的工作，喜愛協(xié)助別人處理困難，這類人樂意協(xié)助人，他們試圖改善別人的情況，協(xié)助別人排憂解難，喜愛從事社會福利和助人工作。　　征詢?nèi)藛T、科技推行人員、老師、醫(yī)生、護士等?！　?　　愿做組織和治理工作，喜愛掌管一些事情，以發(fā)揮重要作用，希望遭到眾人尊敬和獲得聲望，愿做領(lǐng)導(dǎo)和組織工作?！　〗M織領(lǐng)導(dǎo)治理者，如行政人員、企業(yè)治理干部、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)員等?！　?　　愿研究人的行為和心理，喜愛談　　涉及到人的主題，對人的行為舉　　止和心理狀態(tài)感興趣?！　⌒睦韺W(xué)、政治學(xué)、人類學(xué)、人事治理、思想政治教育研究工作以及教育、行為治理工作、社會科學(xué)工作者、作家等?！　?　　愿從事科學(xué)技術(shù)事業(yè)，喜愛通過邏輯推理、理論分析、獨立考慮或?qū)嶒灠l(fā)覺和處理征詢題的、推理的、測試的活動，擅長理論分析，喜愛獨立地處理征詢題，也喜愛通過實驗做出新發(fā)覺?！　∩铩⒒瘜W(xué)、工程學(xué)、物理學(xué)、自然科學(xué)工作者、工程技術(shù)人員等?！　?0　　愿從事有想像力和制造力的工作。喜愛制造新的式樣和概念，大都喜愛獨立的工作，對本人的學(xué)問和才能頗為自信。樂于處理抽象的征詢題，而且急于理解四周的世界。　　社會調(diào)查、經(jīng)濟分析、各類科學(xué)研究工作、化驗、新產(chǎn)品開發(fā)，以及演員、畫家、創(chuàng)作或設(shè)計人員等?！　?1　　愿做操作機器的技術(shù)工作，喜愛通過一定的技術(shù)來進展活動，對運用一定技術(shù)，操作各種機械，制造新產(chǎn)品或完成其他任務(wù)感興趣，喜愛使用工具特別是大型的、馬力強的先進機器，喜愛詳細(xì)的東西?！　≈圃斓?。飛行員、駕駛員、機械　　12　　愿從事詳細(xì)的工作，喜愛制造看得見、摸得著的產(chǎn)品并從中得到樂　　趣，希望特別快看到本人的勞動成果，并從完成的產(chǎn)品中得到滿足?！　∈覂?nèi)裝飾、園林、美　　容、理發(fā)、手工制造、機械維修、廚師等。　　依照這種分類，一種興趣類型能夠?qū)?yīng)許多種職業(yè)而每一個往往又都同時具有其中幾品種型的特點，假設(shè)你要成為一名護土，那你就應(yīng)有愿與人打交道(類型2)、愿熱心助人(類型6)、愿作詳細(xì)工作(類型12)這三個興趣類型的特點。假如你對其中的某一方面缺乏興趣，那就應(yīng)努力培養(yǎng)和開展這方面的興趣以習(xí)慣護士職業(yè)的要求，否則，依然選擇更合適你興趣類型的職業(yè)為好?！　?3)才能與職業(yè)　　事業(yè)開展和高度才能之間，有不容置疑的直截了當(dāng)關(guān)系。高度才能，不是抽象的素養(yǎng)，通過職業(yè)角色得以表現(xiàn)：交響樂團的指揮，其才能