20xx區(qū)衛(wèi)生系統(tǒng)青年干部學(xué)習(xí)班學(xué)習(xí)體會(編輯修改稿)
2025-01-17 04:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 活中、工作中都有所體現(xiàn)。同時我個人體會在這之中存在一個歸納和演繹的問題：黨中央在高度概括高度歸納的基礎(chǔ)上提出了“三個代表”思想,是一個歸納的過程。具體到每個個體，既是承擔者又是執(zhí)行者，是一個演繹的過程。每個個體在各行各業(yè)，從事的工作活動不同，針對的人群對象不同，理解和體現(xiàn)“三個代表”的形式也千差萬別。因此，我們要學(xué)會站在不同的角度，學(xué)習(xí)從不同人群的體驗方式去看問題，才能得到全面正確的結(jié)論。
科學(xué)性：在經(jīng)過學(xué)習(xí)班系統(tǒng)地學(xué)習(xí)“三個代表”思想后，我才真正充分認識到該理論體系的科學(xué)性?？梢哉f，“三個代表”是一個非常完整、細致、科學(xué)、縝密的理論體系，是“放諸四海而皆準”的科學(xué)真理。我們可以從幾個角度來看：一般的科學(xué)理論驗證需要
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