20xx六年級下冊語文教學(xué)參考計劃2)(編輯修改稿)
2025-01-17 04:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 什么，再簡單寫下來──的一個有機組成部分，既把鏈接內(nèi)容同課文內(nèi)容結(jié)合起來，同時又把讀與寫結(jié)合起來，表達了進展語文知識綜合運用的要求。
“外國名篇名著”單元的設(shè)計，與以往所有單元都不同，不僅強化了“閱讀整本書”的觀念，同時也非常好地表達了小學(xué)向初中教材的過渡。這組教材，先安排了兩個外國短篇作品《賣火柴的小女孩》和《凡卡》，編排方式與其他精讀課文一樣。然后安排了兩部外國長篇作品《魯濱孫漂流記》和《》，這里采取了一種全新的設(shè)計，即“梗概+精彩片段”的編排方式，先讓學(xué)生理解整本書的內(nèi)容，然后是精彩段落的品讀與賞析，激發(fā)了學(xué)生閱讀整部作品的興趣，同時教給了學(xué)生一些閱讀的方法。這與人教版初中教材“名著導(dǎo)讀”的安排是比擬切近的。
?。ㄈ┘訌娬?，使教材成為互相聯(lián)絡(luò)的整體
本冊教材接著按專題組織教材內(nèi)容，進一步加強整合。每一個專題從單元導(dǎo)語到課后考慮題，從口語交際?習(xí)作到回憶?拓展，各個部分都力求凸顯本單元的學(xué)習(xí)重點：前面有布置，中間有鋪墊，后面有總結(jié)、拓展、交流，整組教材乃至于全冊教材成為互相聯(lián)絡(luò)的整體。
（四）加強導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)過的知識自主學(xué)習(xí)
本冊導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)的安排大致沿襲高年段前三冊的思路。主要表達在：一是導(dǎo)語提示單元學(xué)習(xí)內(nèi)容；二是精讀課文的課后題，略讀課文前的連接語，留意引導(dǎo)學(xué)生討論、交流和獨立考慮；三是每組課文后的“詞語盤點”便于學(xué)生自查自測；四是“”中的“交流平臺”為學(xué)生討論咨詢題、交流認識提供了平臺。
（五）“綜合性學(xué)習(xí)”：提高學(xué)生的語文綜合運用才能
本冊教材的第六組是一個單獨的綜合性學(xué)習(xí)單元──“難忘小學(xué)生活”。這次綜合性學(xué)習(xí)，首先在導(dǎo)語中提出學(xué)習(xí)任務(wù)──圍繞主題開展綜合性學(xué)習(xí)活動，向母校、師友辭別。而后分成兩大板塊──“成長足跡”和“依依惜別”，按兩個階段開展綜
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