【文章內(nèi)容簡介】 和動態(tài)，強化畢業(yè)考試在學生心目中的分量，激發(fā)學生的參與熱情和對知識的渴望?！　淞駱雍偷湫?，激勵學生奮發(fā)向上?！　⊥ㄟ^有效形式加強對落后學生的思想、情感交流，學習方法的引導、行為習慣的糾正與監(jiān)督，大力幫助他們提高自信心、自尊心?！　≡趯W生中開展“一幫一”形式多樣互幫互助的活動，增強同學之間的友誼，相互推動，共同進步?！　￡P注每一位學生的動態(tài)，傾情協(xié)助跨過每一道難關，克服任何困難?！　≡诋厴I(yè)考試的全過程中貫穿信心教育?！　栏窦o律管理?！　∑?、學困生的轉化工作：　　作為老師要想轉化后進生，首先要讓學生找回自信，鼓勵是后進生找回自信的良藥。在上課的時候，老師要專門撿后進生會的東西提問，不要在課堂上隨便批評他，要經(jīng)常在課上課下抓住后進生的閃光點進行表揚，哪怕是點點進步。只要后進生找回了自信，他對學習就產(chǎn)生了興趣，然后再慢慢給后進生加餐。我認為這是轉化后進生的良藥。如果認為后進生可以輕而易舉實現(xiàn)轉化，不用做艱苦的工作，那倒是有點不正常。所以轉化差生需有耐心。耐心，就是要允許學生有多次反復，就是要提倡一而再，再而三地做教育工作，循序漸進，由淺入深，由低向高發(fā)展，這是歷史以來有效的教育原則。在教學的過程中，我用這種辦法轉化了一大批后進生，效果十分明顯。本學期將繼續(xù)抓好差下生的轉化工作。　　八、培養(yǎng)學生正確的學習方法　　加強學習方法的指導，提高學習效率是任課教師經(jīng)常的一項工作，也是差生轉化的中心，教師講清一般的學習方法，特別是它的作用和意義，并要逐步培養(yǎng)學生正確的學習方法，課前預習，認真上課，課后及時復習，反復復習，適當練習。要反復布置，了解后再采取措施糾正，直到這個學生習性養(yǎng)成。　　加強科學用腦的思想教育，個人心理調(diào)適，科學的休息法，記憶法，科學的身體煅煉，營養(yǎng)褡配等?！　〗M織興趣小組，作為學習扶貧小組，讓學生教學生，提高其集體自力更生的能力，同時也讓小組的同學在提高自身的同時讓自已的能力也上一個新臺階?！　娬{(diào)學習時間的投入，基礎差要追趕上來只有刻苦，只有艱苦的勞動才有巨大收獲?！　〖訌娬n外閱讀指導，拓展學生的知識面。要教育學生既要重視課內(nèi)知識的學習，又要重視課外知識的吸取，課堂內(nèi)與課堂外的知識是相輔相成的。學習方法的養(yǎng)成是差生能否轉化和學生學習能否進步的核心。　　　　一、學生情況分析　　六（2）班學生人數(shù)有xx人，其中男生xx人，女生xx人。六（3）班學生人數(shù)有xx人，其中男生xx人，女生xx人。大多數(shù)同學喜歡語文，興趣較濃，基礎知識較扎實，但也有相當一部分學生的學習習慣仍然較差，學習態(tài)度不夠端正，上課聽講不夠專心，在課堂上，思維不夠靈活，因此在閱讀和寫作方面都較差?！　∽R字寫字。這塊教學對于高段學生來說已經(jīng)是次重要了，但在教學中發(fā)現(xiàn)有個別學生的獨立識字的意識不夠強，不喜歡主動利用字典來幫助識字、閱讀，所以上課盡量創(chuàng)造機會讓他們利用字典。在書寫方面已有潦草的現(xiàn)象，這學期還要繼續(xù)督促他們寫好字?！　￠喿x。本學期要繼續(xù)訓練有感情地朗讀；學生學會了默讀、瀏覽等方法，但捕捉重要信息的能力一般；概括課文主要內(nèi)容、理解含義深刻的句子方面則要加強指導，尤其是中下學生；大部分學生基本上能了解文章的一些顯著的表達方法。　　寫作。在寫作方面，學生能學會運用一些方法表達寫作，內(nèi)容不夠豐富，這學期要重點訓練他們把文章寫得精彩?！　】谡Z交際。學生參與口語交際的熱情不高。傾聽和評價的能力較之以前，有所提高?！　《?、教材分析　　教材繼續(xù)按專題組織單元，共設計了六個專題：人生感悟，民風民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學精神，難忘小學生活。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首供學生讀背的古詩詞。在教材的最后，還安排了“綜合復習”，提供了9篇復習材料以供期末復習時使用?！　”緝越滩某サ诹M，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。每組教材由“工作計劃 導語”“課例”“口語交際習作”“回顧拓展”四部分組成。課例包括4~5篇課文。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次，“閱讀鏈接”五次?！盎仡櫷卣埂庇扇齻€欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排?！　”緝砸髸?0個字。教材后附生字表。還在每組課文之后安排了“詞語盤點”欄目。其中，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的，由會寫的字組成，要求能讀會寫；“讀讀記記”中的詞語，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求識記，不要求書寫?！　〉诹M“綜合性學習”采用的是任務驅動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分?！　∪?、教學目標　?。ㄒ唬┳R字與寫字　　有較強的獨立識字能力。會寫80個字，累計會寫2500個，會認3000個?！　∮补P書寫楷書，行款整齊，有一定的速度?！　∧苡妹P書寫楷書，在書寫中體會漢字的美感。　?。ǘ╅喿x　　能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文?！　∧x有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字，養(yǎng)成邊讀邊思考的習慣，并能從中捕捉信息?！　∧芙柚ぞ邥⒙?lián)系上下文，理解課文中有關詞句的內(nèi)涵，體會其表達效果。　　在閱讀中不斷積累語言，增強語感?！　≡陂喿x中，進一步學會把握課文主要內(nèi)容（尤其是概括能力），了解文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷?！　≌b讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文10篇（段）?！　U