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正文內(nèi)容

20xx年春季學(xué)期六年級語文教學(xué)計劃(編輯修改稿)

2024-10-25 13:44 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 還要靠經(jīng)常不斷地練習(xí)提高寫字的技能。鋼筆字逐步做到寫得正確、端正、整潔,行款符合要求。用毛筆寫字能正確地執(zhí)筆、運(yùn)筆,寫得端正、紙面干凈。要嚴(yán)格要求,嚴(yán)格訓(xùn)練,不斷提高寫字質(zhì)量。詞句訓(xùn)練是整個小學(xué)階段的一個教學(xué)重點(diǎn)。進(jìn)一步加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,更是本冊閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。中年級的詞句訓(xùn)練可從以下幾點(diǎn)進(jìn)行:一是對課文中的重點(diǎn)詞句,要避免以詞解詞,要鼓勵學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典理解詞句的能力,逐步做到能自行理解。二要鼓勵學(xué)生摘抄好詞佳句,加強(qiáng)語言的積累。三要重視詞句的39。運(yùn)用,加強(qiáng)與說、寫之間的聯(lián)系。語文園地重視引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),獨(dú)立思考,提出問題,發(fā)表個人的感受和見解。學(xué)習(xí)表達(dá)相結(jié)合,培養(yǎng)整體把握和綜合運(yùn)用的能力。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言,努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇,主動積累。、默讀訓(xùn)練。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基本功,課上一定要有瑯瑯的讀書聲。要多讀少講,把更多的時間用于朗讀。要體現(xiàn)讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次。指導(dǎo)朗讀,不要單純從朗讀技巧上指導(dǎo),重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情,而后用朗讀表達(dá)出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功,要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一邊讀,一邊想,在獨(dú)立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。(二)略讀課文的教學(xué)略讀課文一般故事性強(qiáng),文字淺顯,能夠引起學(xué)生的閱讀興趣,便于閱讀和理解。略讀課文的教學(xué),著重指導(dǎo)學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的讀書方法用于閱讀實(shí)踐。教學(xué)略讀課文,教師更應(yīng)該放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),要圍繞課文的重點(diǎn)、難點(diǎn),憑借課文前的“閱讀提示”,引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考、討論,不要把略讀課文上成精讀課文。(三)口語交際的教學(xué)明確教學(xué)要求,培養(yǎng)他們交際的能力,創(chuàng)設(shè)情境,讓他們在具體的交際情境中進(jìn)行讓學(xué)生大膽交流,勇于發(fā)表觀點(diǎn)、見解,全員參與,共同評價并為他們的寫作下鋪墊。(四)習(xí)作教學(xué)重視培養(yǎng)習(xí)作興趣,使學(xué)生樂于表達(dá),加強(qiáng)習(xí)作與閱讀,口語焦急、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系,多給他們提供說的機(jī)會,寫的機(jī)會,多鼓勵多表揚(yáng)。春季學(xué)期語文教學(xué)計劃 3一、指導(dǎo)思想以黨的教育方針為指針,堅(jiān)持以人為本,尊重學(xué)生的個性發(fā)展特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情,培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),努力開拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學(xué)生健康、高尚的審美情趣,提高學(xué)生的文化品味,發(fā)展健康個性,逐步形成健全人格。二、學(xué)生基本情況分析初三(13)、(14)班共有學(xué)生108人,其中(13)班53人,(14)班55人。從八年級期末檢測及入學(xué)考試成績來看,這兩班學(xué)生語文成績是14個班中最差的。主要原因是學(xué)生底子薄,偏科現(xiàn)象較嚴(yán)重,而且兩班不及格的有32人,全班最低分僅13分。從開學(xué)初幾天語文課堂上的觀察以及平時談話、調(diào)查了解到:本班大部分學(xué)生(尤其是男生)對語文學(xué)習(xí)不感興趣,良好的語文習(xí)慣(課外閱讀、利用工具書、主動積累素材、寫日記等)尚未養(yǎng)成,而且只有五至八個同學(xué)口語表達(dá)及寫作能力較強(qiáng),其他學(xué)生在課堂上屬于“沉默的39。一族”,有幾個學(xué)生作文文理不通,錯別字到處俯拾即是,病句隨處可見,甚至比不上語文好一點(diǎn)的小學(xué)五六年級學(xué)生。而且我嘗試在課堂上分小組討論時,老是幾個成績好的女同學(xué)在充當(dāng)主力軍。所以,接手這個班,了解到了以上情況,我越發(fā)覺得肩上擔(dān)子之沉重。從整體來看,學(xué)生身上好的習(xí)慣(課堂聽講,記筆記,發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高,根據(jù)數(shù)據(jù)看出,14個班級語文水平存在比較明顯的差距,今后一定要從減少低分層入手。今年,學(xué)生已進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的沖刺階段,由于學(xué)科的增加,學(xué)習(xí)任務(wù)的加重,壓力的加大,又加上教育局的有關(guān)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的規(guī)定,語文學(xué)科的教學(xué)時間就更少,除課堂時間外,學(xué)生基本上是不動語文的。他們能否順利完成初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù),需要教者多下功夫。對這部分語文學(xué)科成績不夠理想的學(xué)生,有待在最后的總復(fù)習(xí)階段得到全面的鞏固和提高,自己有信心,也有能力在最后這一學(xué)年中完成學(xué)校下達(dá)的教學(xué)指標(biāo)和任務(wù),力爭在xx年中考中取得理想的成績。三、教材分析九年級上冊在整個新課程教材體系中屬于第五階段,對提高學(xué)生的語文素養(yǎng)起著極其重要的作用,準(zhǔn)確地說,是肩負(fù)著提高學(xué)生文學(xué)欣賞能力的重任。本冊教材教學(xué)內(nèi)容以文學(xué)作品――詩歌、小說為主,安排了一個單元的議論文,繼續(xù)集中學(xué)習(xí)文言文。本冊教材仍按照“人與自然”、“人與社會”、“人與自我”的新課程理念選取教學(xué)內(nèi)容,突出教學(xué)的人文性、多樣性、探究性、開放性,重視學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高,特別是文學(xué)欣賞能力的提高。注重培養(yǎng)學(xué)生的自主意識、創(chuàng)造精神、合作意識與知識的整合能力。全冊內(nèi)容分為六個版塊,即:閱讀、寫作?口語交際?綜合性學(xué)習(xí)、課外古詩詞背誦、名著導(dǎo)讀、附錄,有的課文后還有補(bǔ)白。全冊共編排了25篇課文,其中教讀課文13篇,自讀課文12篇,共分為六個單元,每個單元一個主題。春季學(xué)期語文教學(xué)計劃 4一、工作目標(biāo)以語文教研組工作計劃為指導(dǎo),以新課程改革為宗旨,調(diào)動全組語文教師的智慧,群策群力,集思廣益,更新教學(xué)理念,精編教學(xué)案,深化教學(xué)案教學(xué),加強(qiáng)課堂語文教學(xué)的研究,改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量,取長補(bǔ)短;按時完成規(guī)定教學(xué)任務(wù),抓緊復(fù)習(xí)備考,提高全年級語文成績水平,為中考打下良好基礎(chǔ)。二、學(xué)生現(xiàn)狀分析:整個九年級,學(xué)生在語文方面是比較薄弱的環(huán)節(jié),很多學(xué)生存在語文偏科的情況,不論是及格率、優(yōu)秀率、平均分還是均量值各項(xiàng)數(shù)據(jù)都與預(yù)期有一定差距。學(xué)生重理輕文現(xiàn)象比較嚴(yán)重,忽視語文學(xué)習(xí),大量擠占語文學(xué)習(xí)的時間,學(xué)生閱讀理解能力不夠,材料作文審題立意能力亟待提升,學(xué)生答題的規(guī)范性欠缺等問題,給備課組語文教學(xué)提出更嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。三、主要措施:加強(qiáng)集體備課的作用,提倡備課組的“中心發(fā)言”制,每周由一位教師做中心發(fā)言,包括對教材的理解,處理方法,重點(diǎn)難點(diǎn),練習(xí)題的配備等,有想法大家探討,出了問題大家研究,共同進(jìn)步,對教材要全面分析和了解,備課組長要做好把關(guān)工作。這樣,對每個教師既是鍛煉,也是提高,特別是對年輕教師更加有利。組內(nèi)各位教師一起討論各班的學(xué)情,在教學(xué)案設(shè)計,教學(xué)活動安排,作業(yè)批改等等方面給適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助,使得他們所帶的39。班級能夠在本學(xué)期有幅度較大的進(jìn)步。結(jié)合我校學(xué)生的具體實(shí)際,仔細(xì)研究教材,注意面向全體,編制教學(xué)案,選題要注意知識密度、深度、廣度,要注意深淺結(jié)合、因人而異,作業(yè)要有層次區(qū)分、分類布置,因材施教。使每位學(xué)生都能預(yù)習(xí)好新課,聽懂每一節(jié)課,理解所學(xué)的知識。組織好“課內(nèi)比教學(xué)”教研活動,尤其做好復(fù)習(xí)備考的教研交流,開展組內(nèi)教師語文課堂教學(xué)交流研討,教師間加強(qiáng)切磋交流,互聽互評,相互取長補(bǔ)短,不斷提升語文教學(xué)水平。做好集體備課,學(xué)習(xí)交流以及聽評課等活動的資料收集整理工作。深入做好五月模擬考試等大型考試的年級語文的質(zhì)量分析,分析問題,查找差距,不斷調(diào)整改進(jìn)復(fù)習(xí)備課工作重點(diǎn)。堅(jiān)持做好日常語文教學(xué)反思工作①及時記下好的教學(xué)方法、好的課堂結(jié)構(gòu)、好的教學(xué)措施等。②及時記下學(xué)生的新方法、新思路、新見解等。③及時記下學(xué)生的疑問,由此進(jìn)行判斷和分析,找到學(xué)生產(chǎn)生問題的根源,然后針對原因予以解答。④及時記下突發(fā)事件的處理方法,分析處理的成敗得失。⑤及時記下教學(xué)案的成功和不足之處,弄清哪些地方需要調(diào)整、修改、補(bǔ)充或刪減等。⑥及時記下失敗的原因。四、工作措施備課在保證基本共性的同時,鼓勵個性的張揚(yáng)。有疑即備,增強(qiáng)目的性,充分發(fā)揮集體力量,追求備課實(shí)效加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),認(rèn)真鉆研教材,努力打造高效課堂.合理安排時間,保證教學(xué)進(jìn)度的統(tǒng)一各盡所長,互助合作,資源共享,緊跟新課程改革步伐,加強(qiáng)大型模擬考試試題研究,分析題型結(jié)構(gòu),及時了解中考最新信息??傊?,本學(xué)期我們語文備課組將進(jìn)一步充分調(diào)動發(fā)揮語文組全體成員的智慧潛能,加強(qiáng)協(xié)作探討,為不斷提升年級組語文成績水平共同努力!春季學(xué)期語文教學(xué)計劃 5一、指導(dǎo)思想本學(xué)期的語文教學(xué)工作仍以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)以學(xué)校的工作計劃為依據(jù),切實(shí)提高自身的業(yè)務(wù)知識水平和教育教學(xué)能力,落實(shí)常規(guī)工作,夯實(shí)基礎(chǔ)。進(jìn)一步完善常規(guī)管理,開展各項(xiàng)活動,促進(jìn)教師專業(yè)成長和學(xué)生核心素養(yǎng)提升。切實(shí)踐行“學(xué)為中心,以學(xué)定教,教為學(xué)服務(wù)”的教學(xué)理念,力求完善課堂教學(xué)模式,提高學(xué)習(xí)的高效性。對于七年級學(xué)生一方面繼續(xù)堅(jiān)持識字寫字的教學(xué);一方面增加課外閱讀量,豐富學(xué)生的閱讀積累,有的放矢地進(jìn)行寫作訓(xùn)練,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。使學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力得到提高,具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法,養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣。二、教材分析本冊教材分為六大單元。第一單元的課文介紹了中國杰出人物的非凡生平。他們中有叱咤風(fēng)云的政治家,有決勝千里的軍事家,有博學(xué)睿智的科學(xué)家,還有為人類奉獻(xiàn)寶貴精神食糧的文學(xué)藝術(shù)家。本單元學(xué)習(xí)要學(xué)會精讀的學(xué)習(xí)方法。第二單元的作品都是表現(xiàn)家國情懷的文章。本單元在繼續(xù)學(xué)習(xí)精讀的方法中激發(fā)我們的愛國情感。第三單元的課文都是關(guān)于“小人物”的故事,通過普通人身上閃現(xiàn)的優(yōu)秀品格引導(dǎo)人們向善、務(wù)實(shí)、求美。在注重熟讀精思的學(xué)習(xí)中體現(xiàn)了普通人也一樣可以活得精彩,抵達(dá)某種境界。第四單元的文章從不同角度展現(xiàn)了中華美德以及時代對這些美德的呼喚。本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)略讀。第五單元的文章或借景抒情或托物言志,字里行間閃爍著哲理的光彩。在學(xué)習(xí)中可進(jìn)行比較的方法閱讀,分析作品之間的相同和不同之處,拓展視野,加深理解。第六單元的文章是關(guān)于探險與科幻方面的文章。本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)瀏覽,學(xué)會迅速提取字里行間的主要信息。三、學(xué)情分析經(jīng)過一個學(xué)期的了解,七年級的學(xué)生整體學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差,學(xué)習(xí)比較盲目,目標(biāo)性不強(qiáng)。主動性、合作探究意識不強(qiáng)。基礎(chǔ)參差不齊,兩極分化嚴(yán)重。 積累較少,閱讀面不廣。不過值得慶幸的是大部分學(xué)生的可塑性比較強(qiáng),相信通過努力會有所改變。四、教學(xué)目標(biāo)課程目標(biāo)根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學(xué)目標(biāo)。(一)掌握和運(yùn)用知識能力的目標(biāo):、字型、字義。,注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折,感情的轉(zhuǎn)化,為培養(yǎng)學(xué)生語文的語感打下基礎(chǔ)。,理解文本的思想內(nèi)容和文章的`思路,并且閱讀大量的課外讀物,提高文字敏感度和對文本理解的深度,體會其情感。養(yǎng)成邊讀邊圈點(diǎn),敢于提問,敢于發(fā)言。(二)德育教育目標(biāo):在語文的教學(xué)過程中,要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,激發(fā)學(xué)生對祖國語言的熱愛,促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力,積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。(三)人文素質(zhì)目標(biāo):能注意對象和場合,學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流。能夠較完整的講述見聞,內(nèi)容具體、語言生動。復(fù)述轉(zhuǎn)述,完整準(zhǔn)確、突出重點(diǎn)。把課本上學(xué)習(xí)到的東西,活用到生活當(dāng)中,提高自身的文化品味。五、教學(xué)重、難點(diǎn),對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言,有自己的心得和評價;還要努力提高閱讀的質(zhì)量和速度。,要從中了解敘述、描寫等表達(dá)方式,揣摩記敘文語言的特點(diǎn)。在反復(fù)誦讀中,了解借景抒情、托物言志的寫法,體會作品的語言特色。,然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精練的語言,并積累一些常用的文言詞語。、品味生活,養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作的集體意識,能夠與同學(xué)合作探究分享合作與成功的喜悅。:(1)在學(xué)生原有寫作的基礎(chǔ)上繼續(xù)提高、鍛煉寫作的基礎(chǔ)能力。以提高學(xué)生的寫作能力,達(dá)到基本寫作要求。(2)能層次分明地、有條理地寫出自己所熟悉的人和事,在作文中寫出有個性的東西,作文要創(chuàng)新,有鮮明的個性特征,完全與生活結(jié)合在一起,在實(shí)踐中進(jìn)行,寫出自己的真情實(shí)感。(3)繼續(xù)加強(qiáng)記敘文的寫作,多看多積累多悟多寫。六、教學(xué)策略通過對本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況的分析了解,預(yù)設(shè)以下教學(xué)方式、策略、方法與手段:(一)閱讀:,用于課外閱讀積累。:對于重點(diǎn)篇目要精講,并要進(jìn)行配套的訓(xùn)練。要重在以教材為載體教會學(xué)生語文閱讀的方法。:通過多種途徑加強(qiáng),如推薦佳作、摘抄佳作、寫讀書筆記、閱讀檢測等。要通過專題閱讀訓(xùn)練,各個突破,從而全面提高學(xué)生閱讀的能力。,每周要完成1000字以上文字筆記,每月必須讀一本文學(xué)名著,并完成一篇讀書筆記。:課內(nèi)文言文。文言文是學(xué)生新接觸到的,文言文學(xué)習(xí)要求學(xué)生認(rèn)真踏實(shí),還要肯花時間。而文言文的教學(xué)和訓(xùn)練又要貫穿整個學(xué)年,因此要由淺入深加大訓(xùn)練難度,擴(kuò)大訓(xùn)練量,加強(qiáng)文言詞語的積累。精講課后學(xué)生所遇到的問題,切實(shí)幫助學(xué)生從一開始就學(xué)好文言文。(二)寫作:、摘錄本、周記本,分別用于閱讀、隨筆和作文寫作。2. 進(jìn)行分類訓(xùn)練:(1)閱讀、隨筆(周記)(2)作文訓(xùn)練:本學(xué)期,重點(diǎn)是要掌握一般記敘文的寫作:其基本要求如下:A、懂得記敘要緊扣事件的發(fā)展,掌握幾種常見的突出主題的寫法。B、懂得修辭在文章中的作用,并能在寫作實(shí)踐中加以運(yùn)用。(3)作文的訓(xùn)練要求:除閱讀、隨筆外,平時的作文指導(dǎo)與訓(xùn)練總共安排8次,并將考綱要求及各項(xiàng)訓(xùn)練點(diǎn)穿插到這8次指導(dǎo)與訓(xùn)練中,這樣可以使作文指導(dǎo)更具有操作性、實(shí)效性,讓學(xué)生在每次的訓(xùn)練中強(qiáng)化認(rèn)識,提高能力。(三)其它:強(qiáng)化語文知識的積累,為后階段學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。(1)詩詞名句的積累。(2)文學(xué)常識、文化常識的積累。(3)成語、熟語的積累。(4)佳作精彩片斷的積累。充分利用摘抄本。七、教學(xué)進(jìn)度安排將名著指導(dǎo)有序安排進(jìn)單元閱讀教學(xué)中。周次 教學(xué)內(nèi)容 教時1 《鄧稼先》《說和做》閱讀指導(dǎo) 42 《回憶魯迅先生》《孫權(quán)勸學(xué)》 33 寫作:寫出人物的精神 單元測試 44 《黃河頌》《最后一課》 45 《土地的誓言》 《木蘭詩》 36 寫作:學(xué)習(xí)抒情 綜合性學(xué)習(xí):天下國家 47 單元測試 《阿長與》《老王》 58 《臺階》《賣油翁》 39 寫作:抓住細(xì)節(jié) 單元測試 410 期中復(fù)習(xí)期中考試 511 《葉圣陶先生二三事》《驛路梨花》 412 《最苦與最樂》《短文兩篇》 413 寫作:怎樣選材綜合性學(xué)習(xí):孝親敬老,從我做起 514 《紫藤蘿瀑布》《一顆小桃樹》 415 《外國詩二首》《古代詩歌五首》 316 寫作:
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