【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 無(wú)悔。
作為一名在偏遠(yuǎn)農(nóng)村工作的教師，我深深地懂得自己所肩負(fù)的責(zé)任，更加體會(huì)到要成為一名優(yōu)秀的鄉(xiāng)村教師，就要有愛(ài)崗敬業(yè) 、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。’用心去工作，用愛(ài)去育人’是我教學(xué)工作上的座右銘。我始終堅(jiān)持勤于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，把教好學(xué)生當(dāng)作自己的第一要?jiǎng)?wù)，日常工作中善于發(fā)揮主觀能動(dòng)性，敢于大膽創(chuàng)新教學(xué)方法和工作方法，在教育培養(yǎng)學(xué)生方面有自己獨(dú)特的思路，思維敏捷、方法科學(xué)、成效明顯，在單位發(fā)揮了較好的模范帶頭作用，(范_文_先_生_網(wǎng))深受同事和家長(zhǎng)的好評(píng)。傾注真情，始終把每個(gè)學(xué)生當(dāng)作天使去關(guān)愛(ài)
作為寄宿制學(xué)校的班主任，工作瑣細(xì)而繁重。尤其是二年級(jí)學(xué)生年齡小，生活自理能力弱，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無(wú)巨細(xì)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，班主任都得操心。要讓學(xué)生成材，身心健康成長(zhǎng)，就必須關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，做他們的知心人，我把’動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒’作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。班上學(xué)生有一個(gè)特殊家庭的孩子，她家庭貧困，父親體弱多病、母親是個(gè)云南籍的聾啞人，我不僅在學(xué)習(xí)上耐心輔導(dǎo)她，在生活中經(jīng)常給她買(mǎi)學(xué)習(xí)用品和衣物，還多次去她家看望，主動(dòng)承擔(dān)了這個(gè)孩子在校期間的生活費(fèi)用，力所能及地幫助關(guān)懷這個(gè)特殊家庭的孩子，在我耐心細(xì)致地關(guān)懷下，孩子克服了自卑自閉，學(xué)會(huì)了獨(dú)立自強(qiáng)，愉快地在這個(gè)和諧的班級(jí)大家庭中生活學(xué)習(xí)。還有一些班上的’留守兒童’由于遠(yuǎn)離父母、遠(yuǎn)離親情，對(duì)他們的健康成長(zhǎng)造成了一定的影響。大部分父母忽視了與孩子的心理溝通與交流，導(dǎo)致孩子對(duì)父母很陌生，親情關(guān)系出現(xiàn)了障礙。為此，我給學(xué)生分組，利用校信通、飛信、微信等形式，讓學(xué)生每星期一、三、五的課外活動(dòng)和家長(zhǎng)聯(lián)系，利用網(wǎng)絡(luò)視頻和家長(zhǎng)進(jìn)行面對(duì)面交流，匯報(bào)他們?cè)谛５那闆r，讓遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)的父母能夠看到留守孩子的笑臉。我心中始終記著這樣一句話(huà)：做學(xué)生生活中的母親，錯(cuò)誤中的大夫，交往中的摯友。短暫的時(shí)光里，我不但取得了家長(zhǎng)的放心，學(xué)生也更有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，我所帶的班級(jí)也很快成為班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的先進(jìn)班集體。
在對(duì)農(nóng)村留守兒童教育管理方面，我注重關(guān)愛(ài)與引導(dǎo)相結(jié)合，關(guān)愛(ài)留守兒童在校期間的衣食起居，教育引導(dǎo)留守兒童學(xué)習(xí)交通、用電、防火、防淹亡等日常安全常識(shí)，自覺(jué)將自己《關(guān)注農(nóng)村留守兒童教育管理問(wèn)題》的課題研究成果運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，深受學(xué)生和家長(zhǎng)的喜愛(ài)和好評(píng)。愛(ài)是無(wú)聲的召喚，六年來(lái)，不少考上初高中離開(kāi)學(xué)校的學(xué)生，還經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間坐一個(gè)多小時(shí)的公交車(chē)來(lái)學(xué)?？赐遥R別時(shí)都眼含熱淚依依不舍，這使我更加堅(jiān)信：做學(xué)生的貼心人知心人，對(duì)學(xué)生深?lèi)?ài)真愛(ài)，學(xué)生才信任你喜歡你。勇于實(shí)踐，始終把教學(xué)研究當(dāng)作主題去探索
作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)工作講求實(shí)效，對(duì)學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平，我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《小學(xué)教研論壇》、《優(yōu)秀論文集》等書(shū)籍。備課時(shí)，我精心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學(xué)生特點(diǎn)，做了大量的課前準(zhǔn)備工作，做到備教材，備學(xué)生，備資源，結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課件配合教學(xué)，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人，而我則循循善誘的引導(dǎo)，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴，學(xué)習(xí)效果事半功倍。平時(shí)我積極觀
看各種教學(xué)觀摩課和報(bào)告會(huì)，不斷充實(shí)自己，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。
同時(shí)，我還利用課外活動(dòng)具有實(shí)踐性、趣味性、靈活性的特點(diǎn)，在教學(xué)實(shí)踐中大力開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，通過(guò)語(yǔ)文活動(dòng)課經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生到大自然中去觀察，在小實(shí)驗(yàn)、小制作中讓學(xué)生自己動(dòng)手，鼓勵(lì)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中去大膽思索、大膽創(chuàng)新。堅(jiān)持’動(dòng)之以情、曉之以理、授之以文、教之以法’的教學(xué)原則，從不加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，而自己卻經(jīng)常加班加點(diǎn)，顧不上吃飯和休息，有時(shí)假期也常常被利用上。通過(guò)我積極的探索實(shí)踐，總結(jié)出了’提高學(xué)生語(yǔ)言文字運(yùn)用能力六步法’,受到學(xué)生的喜愛(ài)和領(lǐng)導(dǎo)的肯定。通過(guò)創(chuàng)新各種教學(xué)手段，有效激發(fā)了學(xué)生參與教學(xué)創(chuàng)新的興趣，使學(xué)生都積極參與其中，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的能力都得到了很大提高。所帶班級(jí)多次被上級(jí)評(píng)為’優(yōu)秀班級(jí)’,此外，我還經(jīng)常積極組織學(xué)生參加校級(jí)的廣播操、歌詠、演講、作文和課本劇演出等集體項(xiàng)目的比賽，多次在中心校榮獲一、二等獎(jiǎng)。我分別于2020年9月參加平橋區(qū)班主任培訓(xùn)成績(jī)優(yōu)異，2020年12月被平橋區(qū)教體局評(píng)為’骨干教師’,2020年6月被信陽(yáng)市教育局評(píng)為’骨干教師’,2020年8月個(gè)人優(yōu)質(zhì)課《陽(yáng)光》獲得平橋區(qū)一等獎(jiǎng)，2020年10月個(gè)人組織的課題研究《小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)如何提高學(xué)生語(yǔ)言文字運(yùn)用能力的研究》經(jīng)專(zhuān)家鑒定審核結(jié)題合格。
俗話(huà)說(shuō)：在其位、務(wù)其職、思其政。作為一名鄉(xiāng)村老師，雖然地處偏遠(yuǎn)農(nóng)村，工作生活的環(huán)境條件比較差，有時(shí)經(jīng)常停電停水，衣食住行非常困難，防暑取暖沒(méi)有任何保障措施的情況下，但我時(shí)刻認(rèn)識(shí)到自己是一名人民教師，很多偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村的孩子更需要教育與關(guān)愛(ài)，我只有對(duì)學(xué)生付諸真正的愛(ài)心、對(duì)工作奉獻(xiàn)全部的熱情、對(duì)任務(wù)傾注全部的精力，才無(wú)愧于人民教師這個(gè)光榮的稱(chēng)號(hào)。作為一名在教育系統(tǒng)工作了六個(gè)年頭的年輕教師，在全面推行和實(shí)施素質(zhì)教育的今天，深深體會(huì)到：愛(ài)是班主任老師的天職，是成功的源泉。只要愛(ài)自己的事業(yè)，愛(ài)每個(gè)孩子，智慧的火花就會(huì)永遠(yuǎn)閃現(xiàn)，熱情就會(huì)永駐心間，工作就會(huì)回味無(wú)窮。我常常告誡自己：我的事業(yè)就在三尺講臺(tái)上延伸，我要把我的愛(ài)、我的智慧和我的整個(gè)生命都獻(xiàn)給學(xué)生，在教育這塊平凡而孕育著無(wú)限生機(jī)的沃土上，辛勤耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，一直像春雨那樣，默默無(wú)聲卻綿綿不斷地用真誠(chéng)的愛(ài)心去滋潤(rùn)自己所耕耘的每一片土地，讓鄉(xiāng)村教師這一普通的職業(yè)書(shū)寫(xiě)的絢麗多彩。
篇二：2020年最美鄉(xiāng)村教師事跡材料
2020年最美鄉(xiāng)村教師事跡材料
朱春花，女，1963年出生，中師學(xué)歷，1981年參加工作，現(xiàn)任小學(xué)語(yǔ)文一級(jí)教師。
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