【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 有待提高，特別是動(dòng)手操作才能更是比擬低。往往只看事物外表，而不知事物的內(nèi)在，難以把握事物之間的互相聯(lián)絡(luò)?！　?duì)實(shí)驗(yàn)感興趣，但容易停留在外表，而不去研究?jī)?nèi)在。　　對(duì)科學(xué)探究的認(rèn)識(shí)不夠，特別是制定打算的水平低?！　∈軅鹘y(tǒng)觀念的妨礙，學(xué)生缺乏對(duì)科學(xué)學(xué)科重要性的認(rèn)識(shí)。　　三、教材內(nèi)容分析　　本冊(cè)內(nèi)容由“植物的生長(zhǎng)變化”、“動(dòng)物的生命周期”、“溫度與水的變化”、“磁鐵”四個(gè)單元組成。教學(xué)內(nèi)容和三年級(jí)上冊(cè)一樣，也屬于生命世界和物質(zhì)世界的內(nèi)容，但在探究重點(diǎn)上卻與上學(xué)期有著本持的區(qū)別，主要是讓學(xué)生對(duì)變化的事物進(jìn)展觀察，觀察變化的過(guò)程并探究變化的規(guī)律。相關(guān)于整個(gè)的小學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程來(lái)說(shuō)是一個(gè)質(zhì)的變化。　　植物的生長(zhǎng)變化單元主要是將一些值得學(xué)生觀注的咨詢題如植物在生長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)生了哪些變化。為什么會(huì)有這些變化。植物的各個(gè)器官與植物的生長(zhǎng)和功能存在什么關(guān)系。它們關(guān)于植物本身有什么作用等以風(fēng)仙花為例進(jìn)展研究?！　?dòng)物的生命周期單元主要是以認(rèn)識(shí)蠶的生命周期，進(jìn)而認(rèn)識(shí)其它動(dòng)物的生命周期，和認(rèn)識(shí)人的生命周期。　　溫度與水的變化主要是認(rèn)識(shí)溫度，學(xué)習(xí)使用溫度計(jì)，觀察研究水是如何從一種狀態(tài)變化為另一種狀態(tài)，研究水的三態(tài)之間的變化規(guī)律?！　〈盆F單元主要是整理對(duì)磁鐵的認(rèn)識(shí)。實(shí)驗(yàn)研究磁鐵的性質(zhì)，理解人們對(duì)磁鐵的應(yīng)用。學(xué)習(xí)制造指南針，加深對(duì)磁現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)?！　”緝?cè)教材具有以下特點(diǎn)：　　確定了每一單元的核心概念和詳細(xì)概念，并圍繞這些概念的建立組織教學(xué)活動(dòng)，使活動(dòng)的目的更加明確?！　〗虒W(xué)活動(dòng)更具有探究性和可操作性?！　∈褂昧司S恩圖、網(wǎng)狀圖、氣泡圖、柱形圖等圖表，使學(xué)生在記錄和加工整理信息，將事實(shí)轉(zhuǎn)化成證據(jù)方面增加了新的手段和工具，有利于學(xué)生對(duì)科學(xué)的理解和教學(xué)的評(píng)價(jià)。　　每個(gè)單元后設(shè)置了材料厙，向?qū)W生提供與單元學(xué)習(xí)有關(guān)的材料和拓展性活動(dòng)，彌補(bǔ)了學(xué)生的經(jīng)歷缺乏，并提高了教科書(shū)的可讀性?！　∫?、科學(xué)概念　　植物生長(zhǎng)具有一定的生命周期，生長(zhǎng)需要適宜的條件，都有相應(yīng)的器官，每個(gè)器官有本人特別的構(gòu)造，并具有本人的功能，構(gòu)造與功能相習(xí)慣?！　∪撕蛣?dòng)物都是不斷生長(zhǎng)變化的，都有本人的生命周期，壽命的長(zhǎng)短與生活環(huán)境有關(guān)，通過(guò)繁衍使其物種不會(huì)隨著個(gè)體的衰老死亡而滅亡，并得以不斷連續(xù)?！　∈裁词菧囟?，溫度是能夠測(cè)量的。溫度與物體的熱量變化有關(guān)。水有三種狀態(tài)，三態(tài)之間的變化與熱量有關(guān)。三態(tài)變化，使水在自然界循環(huán)運(yùn)動(dòng)?！　≌J(rèn)識(shí)磁鐵的性質(zhì)。磁鐵的兩極及其互相作用。磁力大小的變化。磁鐵的用處。用處與性質(zhì)是相聯(lián)絡(luò)的?！　《?、科學(xué)探究　　種植培養(yǎng)動(dòng)植物，對(duì)動(dòng)植物進(jìn)展觀察和測(cè)量，依照觀察的現(xiàn)象提出咨詢題，通過(guò)觀察到的現(xiàn)象進(jìn)展預(yù)測(cè)，并在觀察中發(fā)覺(jué)咨詢題或新的變化，用適當(dāng)?shù)姆绞綄?duì)觀察的現(xiàn)象進(jìn)展記錄，并用適當(dāng)?shù)姆椒ㄌ幚硐嚓P(guān)信息，描繪所發(fā)生的變化，運(yùn)用查閱分析材料的方法處理咨詢題，獲得咨詢題的答案，認(rèn)識(shí)人和動(dòng)物的生命周期?！　∮^察溫度計(jì)的構(gòu)造，會(huì)使用溫度計(jì)，觀察水的三態(tài)變化及其溫度的變化，經(jīng)歷“觀察現(xiàn)象提出咨詢題做出假設(shè)(解釋)分析、檢驗(yàn)假設(shè)尋找新的證據(jù)做出新的假設(shè)……”的過(guò)程，完成相對(duì)完好的科學(xué)探究活動(dòng)，對(duì)水是否能夠在氣態(tài)和固態(tài)之間的轉(zhuǎn)化進(jìn)展驗(yàn)證，對(duì)水的各種狀態(tài)之間是如何發(fā)生變化的進(jìn)展整理和概括。　　在討論和交流中，表達(dá)和傾聽(tīng)、奉獻(xiàn)和分享方法，用簡(jiǎn)單的材料和方法做探究磁鐵性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，用記錄表記錄實(shí)驗(yàn)，用實(shí)驗(yàn)獲得的證據(jù)思維加工得出結(jié)論，想方法處理簡(jiǎn)單的磁鐵咨詢題，使用指南針確定方向，制造磁針，合理設(shè)計(jì)制造指南針?！　∪?、情感態(tài)度和價(jià)值觀　　構(gòu)成用事實(shí)說(shuō)話的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立科學(xué)要講務(wù)實(shí)證的思想。激發(fā)關(guān)注和研究生命現(xiàn)象的興趣。培養(yǎng)堅(jiān)持性和合作才能?！　≌J(rèn)識(shí)到較長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持不懈進(jìn)展觀察記錄的重要性。領(lǐng)悟生命的可愛(ài)和可貴，認(rèn)識(shí)到動(dòng)物和人的生長(zhǎng)變化，生命周期是有規(guī)律的，是不可違的。生命周期與環(huán)境要素及其疾病有關(guān)，養(yǎng)蠶繅絲是我國(guó)勞動(dòng)人民的偉大制造，值得我們驕傲?！　≌J(rèn)真、細(xì)致的觀測(cè)、記錄，認(rèn)識(shí)到觀測(cè)數(shù)據(jù)對(duì)科學(xué)研究的意義和價(jià)值。初步認(rèn)同物質(zhì)是不斷變化的觀念，初步建立物質(zhì)不滅(循環(huán))的認(rèn)識(shí)。　　培養(yǎng)樂(lè)于表達(dá)和交流的態(tài)度，體驗(yàn)認(rèn)真實(shí)驗(yàn)、搜集證據(jù)，依照證據(jù)尋求結(jié)論的科學(xué)過(guò)程和尊重證據(jù)的科學(xué)態(tài)度。體會(huì)在探究中學(xué)習(xí)合作的必要性和重要性。在理解我國(guó)古代指南針的制造和應(yīng)用中，加強(qiáng)熱愛(ài)祖國(guó)的感情。培養(yǎng)開(kāi)展動(dòng)手制造的興趣，激發(fā)制造精神?！　〗虒W(xué)重難點(diǎn)　　本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容仍然屬于生命世界和物質(zhì)世界的范疇，但是探究的重點(diǎn)有所不同，主要指導(dǎo)學(xué)生對(duì)變化的事物進(jìn)展觀察，觀察其變化的過(guò)程并探究其變化的規(guī)律。本冊(cè)教學(xué)還要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注事物之間的互相關(guān)系，如生物與環(huán)境、生物的構(gòu)造與功能、物質(zhì)狀態(tài)變化與熱量、物體性質(zhì)和用處的關(guān)系等?！　≡诳茖W(xué)探究方面，本冊(cè)的教學(xué)將進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能和實(shí)驗(yàn)才能。如在較長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)堅(jiān)持觀察、記錄的習(xí)慣和才能，并學(xué)慣用流程圖、循環(huán)圖等方法記錄觀察結(jié)果。同時(shí)注重根本實(shí)驗(yàn)操作技能的培養(yǎng)和實(shí)證認(rèn)識(shí)的培養(yǎng)。例如指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)定量的觀察，經(jīng)歷“觀察現(xiàn)象一提出咨詢題一做出假設(shè)(解釋)一分析、檢驗(yàn)假設(shè)一尋求新的證據(jù)以做出新的假設(shè)……”的科學(xué)探究過(guò)程。使其主動(dòng)提出咨詢題、考慮咨詢題、研究處理咨詢題的認(rèn)識(shí)和才能有所提升。　　教學(xué)措施　　認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，研究教材，做好教學(xué)預(yù)備，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。　　加強(qiáng)對(duì)先進(jìn)的教學(xué)理念的學(xué)習(xí)，并應(yīng)用于本人的教學(xué)，確保教學(xué)的有效、優(yōu)效?！　〕浞诌\(yùn)用現(xiàn)有教育資源。挖掘?qū)W校、家庭、社會(huì)中的可利用的科學(xué)教育資源，并鼓舞學(xué)生積極參加小實(shí)驗(yàn)、小制造、小制造等活動(dòng)，進(jìn)一步提高本人的科學(xué)實(shí)踐才能。　　做好觀察、操作、制造、記錄的有效指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生相應(yīng)的才能