20xx保合鎮(zhèn)初中數(shù)學(xué)分層教學(xué)課題三階段參考計(jì)劃(編輯修改稿)
2025-01-17 03:54 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、認(rèn)真進(jìn)展分層備課的討論和研究
通過(guò)第一、二階段課題組成員的認(rèn)真學(xué)習(xí)和討論，我們已構(gòu)成了分層備課（即分層備課教案設(shè)計(jì)）從教學(xué)目的的制定、教法學(xué)法的制定、教學(xué)重難點(diǎn)的制定、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)、練習(xí)與作業(yè)的設(shè)計(jì)等幾方面設(shè)計(jì)出分層教學(xué)的教案。本階段我們將更認(rèn)真按此進(jìn)展備課。七年級(jí)由陳曉東、舒衛(wèi)東、孫斌、張有金負(fù)責(zé)，八年級(jí)由彭紅忠、周友明、李建國(guó)負(fù)責(zé)，九年級(jí)由劉偉、孫克林、楊思榮負(fù)責(zé)。
用第一、二階段構(gòu)成的分層教學(xué)過(guò)程方式（四環(huán)節(jié)教學(xué)）進(jìn)展教學(xué)討論和研究。
教學(xué)過(guò)程主要按以下四個(gè)步驟進(jìn)展設(shè)計(jì)：
（1）．情境導(dǎo)向，分層定標(biāo)
分層教學(xué)開始時(shí)，教師要利用數(shù)學(xué)知識(shí)的開放性，以實(shí)例演示、設(shè)征詢等多種方法導(dǎo)入新課。要利用各種現(xiàn)成的教學(xué)材料、學(xué)習(xí)材料以及自制教具創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)情境，通過(guò)分組設(shè)置，為各層學(xué)生呈現(xiàn)適宜于本層學(xué)生水平的學(xué)習(xí)目的與學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)
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