20xx五年級(jí)上學(xué)期體育教學(xué)工作參考計(jì)劃(編輯修改稿)
2025-01-17 03:51 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 達(dá)學(xué)生的主體作用，把學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，學(xué)生的主體作用才能得以發(fā)揮。而學(xué)生的主體認(rèn)識(shí)經(jīng)常會(huì)處于不穩(wěn)定階段，有的學(xué)生由于缺少學(xué)習(xí)體育的良策及刻苦精神，往往屢遭挫折，使自已的情緒低落，進(jìn)取心減弱，甚至自暴自棄，不想學(xué)習(xí)，這時(shí)老師應(yīng)努力從“教”的角度去喚起，比方說(shuō)能夠教材簡(jiǎn)單化、細(xì)微化，加強(qiáng)學(xué)生“學(xué)”的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生由潛在的開(kāi)展主體轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的開(kāi)展主體，老師應(yīng)總結(jié)教學(xué)經(jīng)歷，讓學(xué)生知曉體育學(xué)習(xí)的目的，并制定適于學(xué)生各種特點(diǎn)的學(xué)習(xí)策略，鼓舞學(xué)生自覺(jué)克服困難、主動(dòng)參與鍛煉，在練習(xí)中發(fā)覺(jué)本人的潛能，產(chǎn)生學(xué)習(xí)和開(kāi)展的內(nèi)在動(dòng)力，使本人成為體育教學(xué)的主體。所以，體育教學(xué)中老師的教，學(xué)生被動(dòng)的學(xué)并不是不行的，而應(yīng)是傳授式的教學(xué)方式在減少，即便存在被動(dòng)的學(xué)習(xí)也是為今后更主動(dòng)學(xué)習(xí)。
二、學(xué)生情況分析
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