【文章內(nèi)容簡介】 促進(jìn)了老師隊(duì)伍的整體水平、素養(yǎng)有了大幅度的提高，學(xué)校發(fā)生了宏大的變化。　　三、提高認(rèn)識，強(qiáng)化過程治理，促進(jìn)老師隊(duì)伍整體素養(yǎng)全面提高?！　⌒ｎI(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)真學(xué)習(xí)統(tǒng)一思想，提高對學(xué)校開展必須老師隊(duì)伍整體建立優(yōu)先開展的認(rèn)識，針對學(xué)校老師隊(duì)伍的年齡構(gòu)成、知識構(gòu)成和教學(xué)本領(lǐng)素養(yǎng)的構(gòu)成特點(diǎn)，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)建立起以校長為組長，教學(xué)副校長親身抓，由教導(dǎo)處詳細(xì)施行的老師接著教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，堅(jiān)持“專人負(fù)責(zé)、分工明確、分層培訓(xùn)、分類推進(jìn)、高效務(wù)實(shí)”的老師接著教育工作原則，確立構(gòu)成了“老師接著教育工作網(wǎng)絡(luò)”，制定了“通識教育與分層次校本老師教育”的培訓(xùn)方案?！　W(xué)校在不斷總結(jié)工作經(jīng)歷的同時，更加注重老師接著教育工作科學(xué)、標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)效的過程治理，把提高老師隊(duì)伍整體素養(yǎng)作為學(xué)校開展的大計(jì)來抓。每學(xué)期，校接著教育領(lǐng)導(dǎo)小組以市區(qū)老師接著教育材料為支柱，定期研究學(xué)校的老師和學(xué)生的實(shí)際情景，有目的、有計(jì)劃地開展老師接著教育活動，依照不一樣層次老師對接著教育的需求，設(shè)立不一樣的材料，采取專題系列培訓(xùn)、競賽、自學(xué)輔導(dǎo)等多種方式開展老師接著教育活動，使老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)常學(xué)常新，與時俱進(jìn)，習(xí)慣教育開展和社會提高對老師的需求。嚴(yán)格檢查，注重過程治理，建立老師接著教育個人檔案，詳細(xì)記載了每學(xué)期老師參加接著教育活動的材料，包括課后反思、論文、學(xué)習(xí)體會、教學(xué)點(diǎn)滴及研究的原始材料等?！　≌{(diào)查反應(yīng)，整體規(guī)劃。隨著時間的開展，總會有新思想，新知識的不斷出現(xiàn)，為此，在施行計(jì)劃過程中，對出現(xiàn)的新情景及時調(diào)查接著教育材料，從長遠(yuǎn)的角度確定老師的開展方向，尊重老師的個性，每個人都制定本身開展計(jì)劃，確定活動材料，與時俱進(jìn)，走本身特色開展的道路。　　接著教育學(xué)習(xí)心得體會(三)：　　這次我有幸參加了“十一五”時期幼兒園接著教育培訓(xùn)班，在這次培訓(xùn)中，我們傾聽了張迪，阿甲老師的精彩講座。兩位老師以鮮活的實(shí)例和豐富的知識及精深的理論闡述，給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。在一次次的感悟中，我更進(jìn)一步理解和掌握了新課改的開展方向和目的，同時與在座的各位老師進(jìn)展交流與研討，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念，理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新本領(lǐng)得到提升?！　∩鐣陂_展，科技在提高，也就要請教育的不斷更新，走可持續(xù)性開展之路。我們幼兒園老師在教育教學(xué)該如何走作為老師又該如何做應(yīng)對這場深化而全方位的教育改革，我們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，這是我們老師教育教學(xué)的生命力所在。應(yīng)對21世紀(jì)飛速開展的教育，要使自我在專業(yè)道路上不斷成長，就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路。這一點(diǎn)對我的啟發(fā)非常深。確實(shí)，應(yīng)對不斷更新的教育觀念，應(yīng)對開展的時代，應(yīng)對變化的小孩，教育需要不斷更新，教育需要研究型的老師，僅有不斷地研究教育教學(xué)中的咨詢題，才能提高工作效益，才能提升本身的教育教學(xué)素養(yǎng)?！　⊥ㄟ^這次幼兒園老師繼教培訓(xùn)，我們更進(jìn)一步理解和掌握了新課改的開展方向和目的，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是收獲頗豐。下頭是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：　　一、廣泛學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理論。　　藍(lán)天育系翔幼兒園的張迪老師的“藝術(shù)欣賞與創(chuàng)作”，和阿甲老師的“圖書的賞的讀與妙用”在教育科學(xué)理論方面的闡述簡要精辟，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，他們又結(jié)合幼兒園實(shí)際工作讓我們理解如何在幼兒園進(jìn)展教學(xué)工作?！　∮變簣@教育工作應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持體、智、德、美諸方面的教育互相浸透，有機(jī)結(jié)合。遵照幼兒身心開展的規(guī)律，貼合幼兒的年齡特點(diǎn)，注重個體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個性健康開展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅(jiān)持進(jìn)取鼓舞，啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育材料，并浸透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相習(xí)慣的良好環(huán)境，為幼兒供應(yīng)活動和表現(xiàn)本領(lǐng)的時機(jī)與條件。以游戲?yàn)楦净顒樱⒔逃诟黜?xiàng)活動中。　　老師的職業(yè)是相通的，熱愛事業(yè)，熱愛小孩是第一位的。幼兒不一樣于小學(xué)，小孩的自我保護(hù)本領(lǐng)差，是一生品德行為構(gòu)成的最正確時期，好模仿，是非觀念在萌芽時期等特點(diǎn)要求我們幼兒老師要有更高尚的人格魅力，要正直，和藹，溫順，可愛，要因可愛而漂亮動人。我們既要做到母親般的關(guān)愛，又要做到高于母親的教育，從思想上、質(zhì)量上給予浸透妨礙，教育他們使他們是非概念明晰，引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人，帶動他們進(jìn)取樂觀活潑，實(shí)事求是使他們老實(shí)，幼兒老師要有“敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神，要公正地愛每一個小孩，我們帶給他們的應(yīng)當(dāng)是最完滿，最公正，最無私的愛。　　二、學(xué)習(xí)技能技巧，提高個人本領(lǐng)?！　埖侠蠋熃Y(jié)合他自我在幼兒園美術(shù)教育實(shí)踐，給我們展示了一些他的美術(shù)作品，工作室及幼兒園美工區(qū)。使我們學(xué)到了一些幼兒園美術(shù)教學(xué)的方法、美術(shù)教學(xué)的手段，讓我們明白美術(shù)活動是豐富多彩的，單單一個制造畫框就有非常多講究，例如畫圖的要領(lǐng)，顏色搭配等。授課材料完全遵照幼兒的身心開展規(guī)律，貼合幼兒的心理特點(diǎn)，值得我們?nèi)フJ(rèn)真研究與學(xué)習(xí)?！　“⒓桌蠋煛皥D書的賞讀與妙用”的課給了我們非常大的啟示，他結(jié)合實(shí)例，邊示范講解，使我們在幼兒“圖書的賞讀與妙用”方面拓展了視野，把握最新教學(xué)動態(tài)?！　⊥ㄟ^這次培訓(xùn)我明白了要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進(jìn)的教育思想、理念是我們幼兒老師必須考慮的咨詢題。在活動中，教育思想直截了當(dāng)促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì)，同時決定著活動的質(zhì)量和效果。在設(shè)計(jì)活動的時候，往往我們研究到的只是“我該如何教”，而無視了“幼兒如何去學(xué)”的咨詢題。事實(shí)上作為幼兒老師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒，通過這種引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會自我去學(xué)習(xí)，去探究。有人說過：開展好一次活動，不僅僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。假如老師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有活力，那么幼兒的情緒也不會異常高漲。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感，老師自我的情感表達(dá)是十分重要的，這直截了當(dāng)妨礙到了活動的成功與否。　　幼兒老師繼教培訓(xùn)完畢了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆珍貴的財富。牛頓以往說過：“我之因此成功是由于我站在了巨人的肩膀上?！边@