【文章內容簡介】 促進了老師隊伍的整體水平、素養(yǎng)有了大幅度的提高，學校發(fā)生了宏大的變化?！　∪⑻岣哒J識，強化過程治理，促進老師隊伍整體素養(yǎng)全面提高?！　⌒ｎI導班子認真學習統一思想，提高對學校開展必須老師隊伍整體建立優(yōu)先開展的認識，針對學校老師隊伍的年齡構成、知識構成和教學本領素養(yǎng)的構成特點，從學校實際出發(fā)建立起以校長為組長，教學副校長親身抓，由教導處詳細施行的老師接著教育工作領導小組，堅持“專人負責、分工明確、分層培訓、分類推進、高效務實”的老師接著教育工作原則，確立構成了“老師接著教育工作網絡”，制定了“通識教育與分層次校本老師教育”的培訓方案?！　W校在不斷總結工作經歷的同時，更加注重老師接著教育工作科學、標準、實效的過程治理，把提高老師隊伍整體素養(yǎng)作為學校開展的大計來抓。每學期，校接著教育領導小組以市區(qū)老師接著教育材料為支柱，定期研究學校的老師和學生的實際情景，有目的、有計劃地開展老師接著教育活動，依照不一樣層次老師對接著教育的需求，設立不一樣的材料，采取專題系列培訓、競賽、自學輔導等多種方式開展老師接著教育活動，使老師的業(yè)務學習常學常新，與時俱進，習慣教育開展和社會提高對老師的需求。嚴格檢查，注重過程治理，建立老師接著教育個人檔案，詳細記載了每學期老師參加接著教育活動的材料，包括課后反思、論文、學習體會、教學點滴及研究的原始材料等?！　≌{查反應，整體規(guī)劃。隨著時間的開展，總會有新思想，新知識的不斷出現，為此，在施行計劃過程中，對出現的新情景及時調查接著教育材料，從長遠的角度確定老師的開展方向，尊重老師的個性，每個人都制定本身開展計劃，確定活動材料，與時俱進，走本身特色開展的道路?！　〗又逃龑W習心得體會(三)：　　這次我有幸參加了“十一五”時期幼兒園接著教育培訓班，在這次培訓中，我們傾聽了張迪，阿甲老師的精彩講座。兩位老師以鮮活的實例和豐富的知識及精深的理論闡述，給了我們強烈的感染與深深的理論引領。在一次次的感悟中，我更進一步理解和掌握了新課改的開展方向和目的，同時與在座的各位老師進展交流與研討，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念，理論的應用水平與教學的創(chuàng)新本領得到提升?！　∩鐣陂_展，科技在提高，也就要請教育的不斷更新，走可持續(xù)性開展之路。我們幼兒園老師在教育教學該如何走作為老師又該如何做應對這場深化而全方位的教育改革，我們需要不斷學習與創(chuàng)新，這是我們老師教育教學的生命力所在。應對21世紀飛速開展的教育，要使自我在專業(yè)道路上不斷成長，就應努力走教學與科研相結合的學術道路。這一點對我的啟發(fā)非常深。確實，應對不斷更新的教育觀念，應對開展的時代，應對變化的小孩，教育需要不斷更新，教育需要研究型的老師，僅有不斷地研究教育教學中的咨詢題，才能提高工作效益，才能提升本身的教育教學素養(yǎng)。　　通過這次幼兒園老師繼教培訓，我們更進一步理解和掌握了新課改的開展方向和目的，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是收獲頗豐。下頭是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：　　一、廣泛學習科學的教育理論?！　∷{天育系翔幼兒園的張迪老師的“藝術欣賞與創(chuàng)作”，和阿甲老師的“圖書的賞的讀與妙用”在教育科學理論方面的闡述簡要精辟，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，他們又結合幼兒園實際工作讓我們理解如何在幼兒園進展教學工作?！　∮變簣@教育工作應當堅持體、智、德、美諸方面的教育互相浸透，有機結合。遵照幼兒身心開展的規(guī)律，貼合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康開展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持進取鼓舞，啟發(fā)誘導。合理地綜合組織各方面的教育材料，并浸透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設與教育相習慣的良好環(huán)境，為幼兒供應活動和表現本領的時機與條件。以游戲為根本活動，寓教育于各項活動中?！　±蠋煹穆殬I(yè)是相通的，熱愛事業(yè)，熱愛小孩是第一位的。幼兒不一樣于小學，小孩的自我保護本領差，是一生品德行為構成的最正確時期，好模仿，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒老師要有更高尚的人格魅力，要正直，和藹，溫順，可愛，要因可愛而漂亮動人。我們既要做到母親般的關愛，又要做到高于母親的教育，從思想上、質量上給予浸透妨礙，教育他們使他們是非概念明晰，引導他們能關愛別人，帶動他們進取樂觀活潑，實事求是使他們老實，幼兒老師要有“敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神，要公正地愛每一個小孩，我們帶給他們的應當是最完滿，最公正，最無私的愛。　　二、學習技能技巧，提高個人本領。　　張迪老師結合他自我在幼兒園美術教育實踐，給我們展示了一些他的美術作品，工作室及幼兒園美工區(qū)。使我們學到了一些幼兒園美術教學的方法、美術教學的手段，讓我們明白美術活動是豐富多彩的，單單一個制造畫框就有非常多講究，例如畫圖的要領，顏色搭配等。授課材料完全遵照幼兒的身心開展規(guī)律，貼合幼兒的心理特點，值得我們去認真研究與學習?！　“⒓桌蠋煛皥D書的賞讀與妙用”的課給了我們非常大的啟示，他結合實例，邊示范講解，使我們在幼兒“圖書的賞讀與妙用”方面拓展了視野，把握最新教學動態(tài)?！　⊥ㄟ^這次培訓我明白了要轉變教育思想、教育理念。先進的教育思想、理念是我們幼兒老師必須考慮的咨詢題。在活動中，教育思想直截了當促進或制約著我們教學方法的選定和設計，同時決定著活動的質量和效果。在設計活動的時候，往往我們研究到的只是“我該如何教”，而無視了“幼兒如何去學”的咨詢題。事實上作為幼兒老師，引導作用是要充分發(fā)揮的，但引導的目的主要是為了幼兒，通過這種引導，讓幼兒學會自我去學習，去探究。有人說過：開展好一次活動，不僅僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。假如老師在活動中的表現只是平平淡淡，沒有活力，那么幼兒的情緒也不會異常高漲。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感，老師自我的情感表達是十分重要的，這直截了當妨礙到了活動的成功與否。　　幼兒老師繼教培訓完畢了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆珍貴的財富。牛頓以往說過：“我之因此成功是由于我站在了巨人的肩膀上?！边@