20xx第一學(xué)期高三班主任工作參考總結(jié)范文_0(編輯修改稿)
2025-01-17 03:49 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 驟地克服學(xué)生的怯場(chǎng)心理，逐步提高學(xué)生應(yīng)試的自決心。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理素養(yǎng)的訓(xùn)練、提高學(xué)生的應(yīng)試才能。
一直貫徹分層教育，堅(jiān)持“抓兩頭、促中間”，耐心做好后進(jìn)生的幫教轉(zhuǎn)化工作。作為一個(gè)文科班，我班有部分成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，但學(xué)習(xí)處于后進(jìn)的學(xué)生也不少，兩極分化較嚴(yán)峻。能否讓部分學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生改變后進(jìn)場(chǎng)面，是我們班能否完成高考任務(wù)的關(guān)鍵。為此，我經(jīng)常與一些后進(jìn)同學(xué)促膝談心，理解他們的學(xué)習(xí)情況，分析他們后進(jìn)的緣故，鼓舞他們學(xué)習(xí)的興趣和決心。我利用課外時(shí)間，經(jīng)常打與這些學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，理解他們的情況，鼓舞和催促他們學(xué)習(xí)，收到了較好的效果，遭到了家長(zhǎng)們的贊揚(yáng)。后進(jìn)生的教育和治理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又妨礙班
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