20xx鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校完小教育教學(xué)質(zhì)量提升規(guī)劃_0(編輯修改稿)
2025-01-17 03:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 同課異構(gòu)”、“屢次備課”等方式。
②注重行動研究。確立“教、學(xué)、研、修”一體化的思想，以課例、課題、課堂教學(xué)的微格分析為研究載體，搭建互動交流學(xué)習(xí)平臺，培養(yǎng)老師在行動中研究。
③以完小為教研基地，大力推行“四類課”教研活動。常態(tài)的推門課、聽老師的互觀課、扶植性聽課、磨課活動
（4）、抓老師教學(xué)反思。我們大力倡導(dǎo)老師撰寫教學(xué)反思、教學(xué)后記、教育隨筆或教育日記、心得體會、課改視點(diǎn)等，把校本研究的過程變成老師學(xué)習(xí)理論、制造教學(xué)成果、促進(jìn)專業(yè)成長的過程。并在科研處的領(lǐng)導(dǎo)下建立了校本教研咨詢題庫。
施行行政人員掛點(diǎn)完小制度，彰顯指導(dǎo)、效勞、幫扶功能。
我們對行政人員深化完小，作出了嚴(yán)格的職能限制：中心小學(xué)行政人員不得越權(quán)插手完小內(nèi)部事務(wù)，不得干擾完小正常的工作的秩序，不得借工作之名結(jié)伴到完小吃喝玩樂等等，行政人員詳細(xì)的職責(zé)是指導(dǎo)、效勞、幫扶，促進(jìn)完小更快更好地開展。
關(guān)注年老老師在課改背景下的理念更新、教學(xué)行為的變化，協(xié)助年老老師跟著課改走
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1