20xx爭(zhēng)做四有教師用愛教書用情育人_0參考演講稿(編輯修改稿)
2025-01-17 03:24 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 作文，由于那些年，他們連最根本的漢語(yǔ)言都說(shuō)不清晰。我在作文課時(shí)就讓學(xué)生依照老師的要求，先同學(xué)之間用瑤族話說(shuō)一說(shuō)，然后再一句一句把要說(shuō)的話連起來(lái)。剛開場(chǎng)的時(shí)候，學(xué)生寫不通暢，也不完好，但我明白他們要說(shuō)什么，因此我?guī)蛯W(xué)生修正，把他們說(shuō)不清晰的地點(diǎn)說(shuō)清晰，把他們寫不完好的地點(diǎn)補(bǔ)充完好，在作文講評(píng)課上，我念了學(xué)生的作文，我還扯謊著說(shuō)，這是某某同學(xué)本人寫的，學(xué)生體驗(yàn)到了被表?yè)P(yáng)的歡樂(lè)，寫作積極性特別高。就如此，學(xué)生漸漸喜愛上了寫作?；丶叶紩?huì)自覺地寫寫日記，習(xí)作水平不斷得到提高。
我認(rèn)為愛學(xué)生就要理解他們，理解他們的愛好與才能，理解他們的個(gè)性特點(diǎn)，理解他們的精神世界?？傊瑢W(xué)生的成長(zhǎng)離不開老師的愛。
二、用情育人。
常言道：人非草木，孰能無(wú)情。情感是一個(gè)教育者育人的力量源泉。作為老師，特別是班主任應(yīng)當(dāng)特別注重情感教育，用真誠(chéng)的愛心澆灌學(xué)生，用老師的情感來(lái)引發(fā)學(xué)生的情感潛勢(shì)，使學(xué)生為之所動(dòng)，從而轉(zhuǎn)化為改變的熱情，使他們有一種戰(zhàn)勝舊的自我、制造新的自我的決心。
我班有個(gè)叫蘇xx的學(xué)生，家里母親多病，父親是個(gè)繼父。二年級(jí)的時(shí)候從xx教學(xué)點(diǎn)來(lái)到xx學(xué)校上學(xué)。剛剛來(lái)到學(xué)校的時(shí)候，一年級(jí)的漢語(yǔ)拼音不會(huì)讀，26個(gè)大寫字母不會(huì)讀，為了合并來(lái)的學(xué)生，我重新教學(xué)漢語(yǔ)拼音和26個(gè)大寫字母，他們都學(xué)得特別快，特別是蘇xx同學(xué)，她學(xué)習(xí)特別刻苦。在后來(lái)的學(xué)習(xí)中，我發(fā)覺她能夠直呼音節(jié)了。九幾年的時(shí)候，學(xué)生上學(xué)是要交學(xué)費(fèi)的。她盡管年幼，但是特別明白事?？吹奖瘋哪赣H，她幾度想輟學(xué)回家，都被我苦口婆心腸勸了回來(lái)。當(dāng)時(shí)我就與學(xué)校反映了此事，要求學(xué)校不收她的學(xué)費(fèi)，學(xué)校同意了。她自然特別感激學(xué)校，同時(shí)也感激我。窮人的小孩早當(dāng)家，三年級(jí)的時(shí)候，她小小年紀(jì)就利用寒、暑假的時(shí)間去打工——事實(shí)上確實(shí)是篩礦。
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