四有教師演講稿范文_四有教師優(yōu)秀演講稿(編輯修改稿)
2025-09-15 21:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 留在嘴邊，愛也不可許愿，愛是行動，愛是點點滴滴的小事，我在辦公室寫在瓦片上的 片片愛心 愛心是生活里無數(shù)個行動的組 合，愛是行動。教師的愛在哪里，怎樣施與學(xué)生，什么樣的仁愛才適合于我們的教育 ?我覺得老師的愛在教育生活里，教育的生活在課堂里、在操場里、在三味書屋旁邊的竊竊私語里。而一些為愛而愛的愛永遠(yuǎn)不是愛，因為愛是情感的流露，只有以校為家，愛生如子的老師才能流露出這樣甜蜜一樣的愛。 我深深地為教育祝愿，四有好老師不等待培養(yǎng)，愿做四有好老師 ! 四有教師優(yōu)秀演講稿 (三 ) 回首從教的二十一載光陰，青春消逝在三尺講臺上，皺紋堆積在飄飛的粉屑里，收獲的，除了平凡，還是平凡。 平凡的是相貌。沒有玉樹臨風(fēng)的偉岸身姿，沒有俊朗怡人的明眸 皓齒，雖然曾經(jīng)夢想風(fēng)流倜儻、顧盼生姿，但先天的短缺，讓我注定一生與默默無聞結(jié)緣。 平凡的是職業(yè)。為人師者乃九等公民，校園亦非神壇仙土，當(dāng)黃金潮肆虐的掠過校園橘紅色的天空時，我望著西垂的落日，在心里許下一個平凡的愿望。 既然我們無法走出平凡，那我們倒不如在平凡之中尋找它之所以平凡的緣由 。既然我們無法逃離現(xiàn)實，何不把平凡當(dāng)成一種事業(yè)，讓它洗去職業(yè)的塵埃，在未來的某一天熠熠閃光呢 ? 于是，我在平凡的工作中，尋找平凡，體味平凡，也努力的踐行著平凡，才發(fā)現(xiàn) —— 平凡是躬行。 躬行者，以身作則也。要求孩子們?nèi)舾蓵r間到校， 他總是提前一步，在教室門口站成一道平凡的風(fēng)景 。要求孩子們字跡工整，他總是讓板書條理分明，讓評語筆畫端莊 。要求孩子們作業(yè)認(rèn)真，他總是逐題批閱，用心批注 。要求孩子們講究衛(wèi)生，他會輕輕拾起教室里的紙屑而不著痕跡 。要求孩子們考試誠信，他會在上公開課時，用未知的懸念體現(xiàn)師生的默契。春風(fēng)化雨于無聲，身體力行顯風(fēng)范，可細(xì)細(xì)一想，他做的這些，他的同仁們或許比他做得更周全，因此他平凡。 平凡是寬容。 寬容學(xué)生在走廊上的一次無意沖撞，青春嘛，演繹的是不規(guī)則的軌跡 。寬容學(xué)生在課堂上的一次無理的辯駁，青春嘛，徜徉的是不安分的思想 。寬容學(xué)生一點就破的理由，青春嘛，構(gòu)筑的是愛面子的工程 。寬容學(xué)生經(jīng)不起推敲的借口，青春嘛，像風(fēng)像雨又像霧一樣的糾纏。寬容，讓宰相肚里能撐船，讓將軍額頭能跑馬，細(xì)細(xì)想想，我離此境界相距遠(yuǎn)矣，因此我平凡。 平凡是尊重。 尊重是忽略名次，轉(zhuǎn)而重視每一個家庭的希望，于是，你讓每顆種子都有他們生根、發(fā)芽、開花的空間，讓他們都有長成參天大樹的可能 。尊重是淡看優(yōu)劣，將雨露布施給每一個饑渴的學(xué)生，于是 ，每次考試后，成績單上的每個學(xué)生都必須聆聽你的叨叨絮語，讓他們減少了未與老師交流的的遺憾 。尊重是處事公平，就事論事，于是，學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生并不是飽受批評的代名詞，成績優(yōu)秀的學(xué)生也常受暴風(fēng)驟雨的洗禮。你發(fā)現(xiàn)，像你這樣處事公平、尊重學(xué)生的知己比比皆是，因此你平凡。 平凡是細(xì)心。 細(xì)心的看，于是我們發(fā)現(xiàn)了隱藏在孩子眼簾背后的家庭變故，從而仔細(xì)探究《單親家庭孩子的心理特質(zhì)及應(yīng)對方略》，并形成文本變成鉛字 。細(xì)心的聽，于是我們發(fā)現(xiàn)了孩子們慣用的口頭禪 “ 不是我 ” 、 “ 不
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