20xx中學(xué)校本研修工作參考計劃范文(編輯修改稿)
2025-01-17 03:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 縣局安排的教學(xué)能手評選優(yōu)質(zhì)課、達(dá)標(biāo)課活動一師一優(yōu)課，一課一名師等活動為載體，開展校內(nèi)賽教聽評課研修活動。本學(xué)期將采取推門聽課與分組聽課相結(jié)合，鼓舞教師上家常課，杜絕作秀課。細(xì)化聽評課過程性評價，真正做到帶著征詢題去聽課、為了研究為了提高去評課?！ 〗又訌娦≌髟冾}討論。利用教研組活動對個人教學(xué)過程中存在的詳細(xì)征詢題進(jìn)展集體研討，對提出征詢題在研討后構(gòu)成征詢題研究報告或征詢題認(rèn)識。小征詢題研究重點圍繞就教學(xué)中存在的困惑障礙、對教學(xué)操作中存在的不明白、對課標(biāo)要求及教學(xué)目的的理解出現(xiàn)分歧及在學(xué)生中出現(xiàn)的特別征詢題進(jìn)展研究，堅決杜絕大而無效的征詢題占用時間、浪費精力?！ ?三)開展專題研究，提高教師教科研才能 加強備課組的小課題研究，確保研究的實效性和針對性。本學(xué)期各備課組重點圍繞學(xué)科教學(xué)中的分組化治理、學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化提高等方向引導(dǎo)教師開展討論與研究?！ 〗又_展已經(jīng)立項課題的研究(國家級心理課題：中學(xué)生學(xué)業(yè)不良常見表現(xiàn)及對策研究)。各組長要留意課題研究的進(jìn)度，階段成果的呈現(xiàn)方式，過程性材料的搜集，確保課題研究的有效性?！ ≡谘芯窟^程中，要及時將個人的心得體會、感受等以教學(xué)隨筆、教育敘事、教學(xué)反思等方
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