【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 教師年度考核之中，作為評(píng)優(yōu)晉級(jí)的依據(jù)。教師參與教研工作情況與教師職稱評(píng)定和年度考核緊密掛鉤。每位教師的年度考評(píng)工作涵蓋教師常規(guī)教研、網(wǎng)絡(luò)教研、理論學(xué)習(xí)等各方面情況，根據(jù)在各級(jí)組織的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)和成績(jī)給予不同積分，以激勵(lì)教師參加不同層次的進(jìn)修培訓(xùn)。七、校本研修活動(dòng)安排第一學(xué)期具體工作安排九月份完成各科計(jì)劃第一次常規(guī)檢查校本研修小組活動(dòng)參加教育局組織的“全縣交互式電子白板應(yīng)用現(xiàn)場(chǎng)會(huì)” 十月份集體備課公開(kāi)課縣教學(xué)視導(dǎo)第二次教學(xué)常規(guī)檢查。優(yōu)秀反思征集。十一月份常規(guī)檢查參加教育局組織的第四屆教學(xué)能手的評(píng)選期中學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評(píng)估教研教改活動(dòng)十二月份教研論文申報(bào)迎元旦書(shū)法比賽一月份做好校本研修的年終總結(jié)認(rèn)真做好期末復(fù)習(xí)工作教研組專題教研活動(dòng)第二篇：2010學(xué)校本研修工作計(jì)劃2014—2015學(xué)第二學(xué)期 校本研修計(jì)劃為了讓繼續(xù)教育更好地為我校教學(xué)質(zhì)量的提高服務(wù)。為此，我校在本學(xué)年里教師繼續(xù)教育工作以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)和貫徹黨的教育方針和政策，以教育對(duì)教師繼教育以及課程改革的要求、意見(jiàn)為依據(jù)，在進(jìn)修校的直接指導(dǎo)下，實(shí)施以新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育為重點(diǎn)的新一輪提高學(xué)習(xí)，全面提高教師實(shí)施新課程的能力，大力提高我校教師專業(yè)化水平。一、強(qiáng)化組織和管理，成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組二、研修目標(biāo)：變“要我學(xué)習(xí)”為“我要學(xué)習(xí)”。增強(qiáng)教師的職業(yè)道德修養(yǎng)和水平，提高教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)，使教師轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，提高教育教學(xué)能力，提升教育教學(xué)理念。學(xué)校根據(jù)大部分教師教育教學(xué)中存在的問(wèn)題針對(duì)性的安排校本研修的學(xué)習(xí)（聽(tīng)講座、報(bào)告，自主學(xué)習(xí)等）以學(xué)校為單位，全面推行各項(xiàng)活動(dòng)，各種展示，引導(dǎo)每位教師主動(dòng)參與校本研修活動(dòng)。重點(diǎn)培養(yǎng)教師創(chuàng)新能力和教育科研能力、適應(yīng)新課程能力。為建設(shè)一支師德高尚、甘于奉獻(xiàn)、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍奠定基礎(chǔ)三、研修形式及內(nèi)容 以基礎(chǔ)教育課程改革為核心，以提高教師的文化素養(yǎng)、教育科研能力、教學(xué)基本功水平、現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科整合能力為重點(diǎn)，結(jié)合本校具體情況，根據(jù)本校實(shí)際情況采取培訓(xùn)指導(dǎo)、課題研究、名師示范、骨干帶動(dòng)、教學(xué)評(píng)優(yōu)、課件開(kāi)發(fā)等多種形式進(jìn)行，并認(rèn)真做好活動(dòng)研修記錄。三、具體措施加強(qiáng)校本研修制度化管理，使每位教師在學(xué)科研修中都有長(zhǎng)足進(jìn)步。以學(xué)校教研引領(lǐng)校本研修。積極開(kāi)展以教研組為單位以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的校本研修活動(dòng)：①通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)觀看專家講座、講課，使教師學(xué)有所得，確保學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量。②通過(guò)教研組成員集體討論，確定一個(gè)共同關(guān)注或教學(xué)中普遍遇到的問(wèn)題作為研修主題，圍繞主題學(xué)習(xí)理論，尋找相關(guān)理論支撐，然后在教學(xué)實(shí)踐中解決問(wèn)題。③根據(jù)新課程理念為切入點(diǎn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)課改知識(shí)并且撰寫(xiě)個(gè)人反思。④認(rèn)真參加寶坻區(qū)教研室和學(xué)區(qū)組織的教研活動(dòng)，帶動(dòng)校本研修的深入開(kāi)展。努力組織好骨干教師和學(xué)科帶頭人參加區(qū)進(jìn)修學(xué)校舉行的培訓(xùn)，以骨干帶動(dòng)全員培訓(xùn)。逐步提高教師在新課程下依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況合理開(kāi)發(fā)課程資源、整合重組新教材、做好課堂評(píng)價(jià)的能力，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力提高自己適應(yīng)新課程改革，實(shí)施新課程教學(xué)的能力與素養(yǎng)。以區(qū)級(jí)課題和校級(jí)課題為工作重點(diǎn)，以師生相互聽(tīng)課評(píng)課為依托，深入開(kāi)展校本研修工作。認(rèn)真組織好本校優(yōu)秀課的評(píng)選工作，并且做好推薦工作，做到以點(diǎn)帶面形成良好的教育教學(xué)風(fēng)氣。第三篇：校本研修工作計(jì)劃[定稿]城北學(xué)校校本研修工作計(jì)劃2018年9月根據(jù)會(huì)同縣教育局教育工作精神，以縣校校本研修相關(guān)規(guī)定要求為依據(jù)，結(jié)合我校實(shí)際制定本學(xué)期學(xué)校師訓(xùn)工作計(jì)劃。本的校本研修工作將以學(xué)校與教師的發(fā)展為根本，以學(xué)生的發(fā)展為根本，一切從實(shí)際出發(fā)，理論聯(lián)系實(shí)際，扎實(shí)有效地實(shí)施校本研修，為教師的專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)校持續(xù)發(fā)展提供廣闊的學(xué)習(xí)空間。努力造就一支具有較高素質(zhì)的學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，穩(wěn)步實(shí)施新課程改革。以“和潤(rùn)有責(zé)樂(lè)美有為”為校訓(xùn)，注重責(zé)任擔(dān)當(dāng)。實(shí)施“和樂(lè)”教育，倡導(dǎo)“和融協(xié)進(jìn)樂(lè)探求真”的校風(fēng)，打造一支“和意潤(rùn)生樂(lè)育善教”的教師隊(duì)伍，培養(yǎng)“和正親師樂(lè)學(xué)雅行”的“1+X”（即學(xué)生人人會(huì)一種樂(lè)器，并根據(jù)自身愛(ài)好選擇一項(xiàng)特長(zhǎng)）以藝術(shù)見(jiàn)長(zhǎng)的全面發(fā)展的樂(lè)學(xué)學(xué)子。和諧發(fā)展、有責(zé)擔(dān)當(dāng)、樂(lè)美人生，讓“和樂(lè)教育”貫穿始終，和諧管理樂(lè)滿校園，努力打造成“一個(gè)適合師生共同成長(zhǎng)的和諧樂(lè)園”，實(shí)現(xiàn)“和而不同各得其樂(lè)”！一、工作思路：“強(qiáng)化科研意識(shí)、轉(zhuǎn)變課程理念、落實(shí)研修實(shí)效”，以更新教育觀念為先導(dǎo)，以解決我校教育教學(xué)中存在的突出問(wèn)題為突破口，以學(xué)習(xí)研究新課程為重點(diǎn)，以提高創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力為主線，以教師參與教育科研和研修為主要形式，以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向，以培養(yǎng)一批專業(yè)型創(chuàng)新型教師為目的，全面提高我校教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)。二、工作目標(biāo)通過(guò)開(kāi)展校本研修，促使廣大教師樹(shù)立良好的師德風(fēng)范，掌握先進(jìn)的教育理念和教育思想，以學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)為抓手，通過(guò)有效改革課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提升我校教