20xx班務工作參考總結_2通用(編輯修改稿)
2025-01-17 03:04 本頁面
【文章內容簡介】 好，但朝氣缺乏，王登峰反響靈敏，發(fā)言第一，書寫美麗，但做事毛手毛腳。陳實務必改掉閑話多的缺點，周鑫需要養(yǎng)成扎實的精神，萬煜鋒要坐得住，王慎毅、王馳、張博、沈明鏡、熊會林等要加強經(jīng)歷訓練，徐惟雄要保持蓬勃向上的態(tài)勢，切忌朝三暮四；朱亞男、譚玉瑋要敢于發(fā)言，宋凝嫣做的應該有說的一般美麗（說的：宋凝嫣口才好；做的：學習寫字）。
假設要征詢征詢題大的學生，那我將毫不客氣地告訴大家：他確實是a某。其一、他沒有認真做作業(yè)的習慣。在各科作業(yè)中連最好做的語文他也是最差的。他差到啥程度？差到周四下午留學，留到班上最后一個，我看他悲傷，讓他回家做。第二天檢查的結果——還有幾題空著，他還狡辯說：做漏了。其二、在上周所有留學的學生中他的次數(shù)是最多的，也是留學當中學習最好的；第三、背書總在別人的后面。究其緣故，我以為：其一、不求上進，怕吃苦。學無目的，沒有緊迫感，說的多做的少，一個怕流汗的人，一個怕吃苦的人。不求上進，不珍惜時間，懶散好玩；其二、沒有良好的學習習慣。他精力不集中，上課玩下課更玩。在學校如此，在家中就可想而知了。就說上周三背書吧，眼看夜幕降臨，他在我的眼皮底下，邊背書邊晃悠。其三、不知錯就改，缺乏自尊心。自從覺察他的征詢題后，我不是提示確實是公開點名，不是和他家長一起交流確實是與他單獨對話，但他結果如何樣呢？結果照舊背書位人后，作業(yè)空題科科有。課間玩字要當頭，晃著身體四處瞅。他，小考187分的喜人戰(zhàn)績，上課答復以下征詢題的吐詞明晰，無不彰顯著他的才能與智慧。當他站在七（3）班的同一起跑線上時，實際上他比別人多了一份決勝的把握，他有扎實的根底，有能辯的口才，有壯實的身體，有同學的提示，有家庭的支持，更有教師的提攜。如此的學生要是最終名落孫山，將會是誰之過？
同學們，兩周來，我歡愉，因你們多數(shù)人的嚴以律己；我憂慮，因你們少數(shù)人的從寬待己。
班務工作總結
光陰荏苒，又三周過去了。從對大家不太熟悉的我，現(xiàn)在即便坐在家里，看著你們的名冊，一張張生動鮮活的面孔就會飛揚開來。是啊，我熟悉你們，好像你們熟悉我一樣。只要想起你們，就會聽到你們的笑聲；想起你們，就回出現(xiàn)出你們多姿多彩的面容。一張張面容，一聲聲笑語，就會引發(fā)我的思緒，我愛你們！我這次總結的標題是：
學優(yōu)秀，早進步；改缺乏，爭上游
a，你好不扎實
這是一個學習不太扎實的女小孩，表現(xiàn)在不自覺，早晨到校不能特別快投入到學習之中，進教室了總要和別人說了句，久久不得靜心。有一天中午，我一二再再二三地提示她該好好讀書了，好好做作業(yè)了了，而她照舊慢騰騰地拿書，照舊漫不經(jīng)心的做作業(yè)，只要四周有點什么動靜，她就會將筆懸在半空；其二、有一種需要得到教師表揚的欲望，好像做事沒有教師的認可就沒有勁頭似的。比方說發(fā)言你要是沒喊她，她本來挺得特別直的身子一下子軟了下去，那支高舉的手也無力地放在桌子上；其三、日記質量不高。一是篇幅不長，二是構思一般，三是選材隨意。從開學到現(xiàn)沒有精品佳作呈現(xiàn)給大家。
b、你，好不讓人憂慮
一個有爭議的學生，一個需要教師費心的學生，一個做事不細致的學生，一個不能精益求精的學生，一個有聰
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