20xx高二班主任工作參考總結(jié)1)通用(編輯修改稿)
2025-01-17 03:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 預料地活潑和熱情。每個人都有話要說，有意見能夠提及。他們都表現(xiàn)出完全處理這個征詢題的決心和熱情。我特別快樂寫下學生們在黑板上提出的各種處理方案。最后，每個人每天都要完成四人責任制。全班分為10組，每組由4人組成（一人為團隊領導，三人為成員），每組負責當天的衛(wèi)生。衛(wèi)生需要在凌晨2點，早上7點20分之前完成，包括室內(nèi)和室外衛(wèi)生，黑板擦洗，垃圾桶清理，假如沒有按時完成，明天的衛(wèi)生將接著清潔。此外，一個人被單獨安排，負責安置和整理醫(yī)院后衛(wèi)生工具。這兩個人安排提供每日飲用水。到目前為止，這個衛(wèi)生系統(tǒng)出奇地好，而且在工作方面，窗戶明晰有序。我認為也有學生愿意恪守他們制定的規(guī)則。每個學生清潔衛(wèi)生兩周，減輕學生的壓力。這不僅有利于學生的團隊合作，也有利于集體的榮譽感，以及學生的自覺和自律行為。為了維持日常衛(wèi)生，我采納了捐贈系統(tǒng)。不管誰在網(wǎng)站上發(fā)覺紙屑，都會主動向災區(qū)捐一毛錢。用鉛筆在錢背上寫下名字，交給愛的委員會，捐贈時捐給災區(qū)或個人。在此過程中，學生將一直關注和關懷災區(qū)和弱勢群體。其次，在監(jiān)視期間產(chǎn)生的連鎖反響會讓他們明白把事情扔在地上是不適宜的。戲劇是四周的學生會立即提示四周的學生留意地面衛(wèi)生。即便找到的東西也會愿意為災區(qū)獻上愛，甚至捐贈。學生可能會明白，在日常生活中，我們也能夠挽救愛情，協(xié)助那些迫切需要協(xié)助的人。大大提升了“一黨難，八方支持”的宗族正義和愛國主義。值得一提的是，衛(wèi)生工具的放置不斷是每個班級頭疼的征詢題。不管是有意依然無意，學生都不會把衛(wèi)生工具整理好，不管是搖擺依然四處亂扔。它是許多頑皮學生最喜愛的武器。對負責的人來說，情況要好得多。但只要這些壞適應存在一天，負責人就太忙了。學生良好的健康適應的開展仍然相對緩慢。有一次，負責人找到了我，并提出了一個特別有建立性和有效的建議。而不是坐著并期待學生的衛(wèi)生適應的開展，最好制造一樣的條件。他建議在教室的墻上掛一個餐具架，規(guī)定每次使用后所有的蟑螂都會掛在餐具架上，這會放大他們不恰當?shù)男l(wèi)生行為，從而在使用后積極地掛起蟑螂。的立場。我特別興奮，我立即讓副校長
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