20xx深化創(chuàng)業(yè)教育創(chuàng)建可持續(xù)發(fā)展實驗教學(xué)模式(編輯修改稿)
2025-01-17 03:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 啟發(fā)式、研討式、交互式和探索式等多樣化的教學(xué)方法，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，教學(xué)相長。在專業(yè)層次上，教師應(yīng)加強學(xué)生專業(yè)技能的訓(xùn)練，設(shè)置課程設(shè)計、專業(yè)實驗、專業(yè)實習、專業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練等內(nèi)容。在創(chuàng)新層次上，教師應(yīng)強化學(xué)生綜合素質(zhì)的訓(xùn)練，設(shè)置畢業(yè)設(shè)計（畢業(yè)論文）、社會實踐、科技競賽等內(nèi)容，特別要把大學(xué)生的社會實踐、科技創(chuàng)新活動納入實踐教學(xué)體系之中。在創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)層次上，教師應(yīng)著重培養(yǎng)大學(xué)生的自主創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)能力，將大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)與高科技含量的產(chǎn)品開發(fā)統(tǒng)一起來，實現(xiàn)“以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”，為大學(xué)生就業(yè)和步入研究生階段深造提供保障。 三、自主創(chuàng)業(yè)，開創(chuàng)實驗教學(xué)新模式 在實驗教學(xué)中引入創(chuàng)業(yè)模型，可以增加學(xué)生實際操作的機會和接觸市場的機會，為大學(xué)生提供實地創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練平臺，保證大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的有效開展，加快大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的進程?！ 樯罨瘎?chuàng)業(yè)教育，更好地培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，中心設(shè)立了食品與生物工程學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與培訓(xùn)中心，負責協(xié)調(diào)安排生產(chǎn)設(shè)備、實驗場所和指導(dǎo)教師，學(xué)生自發(fā)成立食品協(xié)會，負責學(xué)生的管理?！ 〈髮W(xué)生的創(chuàng)業(yè)實踐活動立足于食品專業(yè)優(yōu)勢，以“創(chuàng)業(yè)是為了更好地就業(yè)”為宗旨，在學(xué)院和中心的大力支持下先后開發(fā)了乳制品、功能性飲料、焙烤制品等5大類50余種產(chǎn)品。學(xué)生從市場調(diào)查、原料采購、食品加工、產(chǎn)品銷售、成本核算等環(huán)節(jié)得到了系統(tǒng)完整的訓(xùn)練，專業(yè)素質(zhì)、科研創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力有了極大的提高。 5年來，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實驗教
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