20xx高中思想政治課中德育的滲透(編輯修改稿)
2025-01-17 03:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，隨著水溫的逐漸升高，這只青蛙再也沒有能夠跳出水面?！比缓笞寣W(xué)生分析：“這只青蛙的悲劇說明了什么？”“作為萬物之靈的人類，是否也上演過青蛙式的悲?。俊庇械膶W(xué)生說：“‘自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男’正道出了這個(gè)心理學(xué)試驗(yàn)的哲學(xué)寓意?！蔽以邳c(diǎn)贊同時(shí)，要求學(xué)生進(jìn)一步思索：“艱難困苦，玉汝于成”，“生于憂患，死于安樂”所蘊(yùn)含的深層哲理?！ 《?、運(yùn)用靈活多樣的教育教學(xué)模式進(jìn)行德育滲透 在多年的教學(xué)實(shí)踐中，通過不斷探索和總結(jié)，形成了一些常用的教學(xué)模式：設(shè)疑點(diǎn)撥總結(jié)模式、溫故知新精講多練模式、發(fā)問閱讀討論模式等。采用何種教學(xué)模式，教師必須依據(jù)具體的教育目的、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生心理、課堂情境等，加以合理地選擇，我在講授《矛盾是事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力》時(shí)，先講了一則小故事：一個(gè)老婦人唯一的兒子生病死了，她非常悲傷，便請(qǐng)教一位靈修大師：“你知道有什么方法可以使我的兒子復(fù)活嗎？”大師說：“我有辦法，但你要先去找一杯活水給我，這杯水必須來自一個(gè)從來沒有痛苦的家庭，有了這杯水我就可以救活你的孩子?！崩?
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