20xx班主任班級(jí)管理教學(xué)工作參考總結(jié)通用(編輯修改稿)
2025-01-17 03:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 效的班級(jí)治理，通過科學(xué)合理組建治理小組，使班級(jí)治理實(shí)現(xiàn)小組化。施行“六橫六縱一個(gè)圓”治理制度，讓全班學(xué)生參與治理。施行競(jìng)爭(zhēng)鼓舞機(jī)制，充分激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)活力。如此的治理方式既協(xié)助班主任擺脫繁瑣的事務(wù)，也使學(xué)生真正成為治理和教育的主體。
“六橫”即為六個(gè)學(xué)習(xí)小組，實(shí)行小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。六個(gè)小組互相競(jìng)爭(zhēng)、互相協(xié)助，在競(jìng)爭(zhēng)和協(xié)助中共同提高。各小組按照本組的實(shí)際情況，制訂出本組的組規(guī)和奮斗目的。組規(guī)包括課堂、紀(jì)律、衛(wèi)生等各個(gè)方面。小組長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé)組內(nèi)一切事務(wù)，
同時(shí)每項(xiàng)任務(wù)的完成都要做好評(píng)價(jià)，每周還要算出小組每個(gè)成員的得分、小組的總分及平均分。班委會(huì)將各小組的成績(jī)排好名次。周評(píng)比最后一名的小組組長(zhǎng)，要在班會(huì)上做分析發(fā)言，查找落后的緣故，力求改良。假設(shè)一月內(nèi)該小組連續(xù)三周最后一名，則更換小組長(zhǎng)。在一月內(nèi)假設(shè)連續(xù)被評(píng)為優(yōu)勝組，該小組的組長(zhǎng)就在班會(huì)課上介紹成功的做法和經(jīng)歷，以此互相學(xué)習(xí)，共同提高。
“六縱”即為六個(gè)學(xué)科，實(shí)行課代表負(fù)責(zé)制。每
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