20xx班主任班級管理教學工作參考總結通用-在線瀏覽
2025-01-17 03:02本頁面
【正文】 的健康無法交換。
三、成功的班主任，都會做好征詢題生的轉化工作
我們都說每一個征詢題學生的背后都一個征詢題家庭。我認為轉化后進生是在做一件功德無量的事情!這種成就要遠遠勝過培養(yǎng)出考上名牌大學的學生!我感謝我們班的后進生，我成就了他們，同時也成長了我本人!
四、優(yōu)秀班集體的建立，需要有效的班規(guī)班紀做保障
在我班施行的是“六橫六縱一個圓”的治理制度，進展全員全方位治理。施行“六橫六縱一個圓”治理制度，讓全班學生參與治理。如此的治理方式既協(xié)助班主任擺脫繁瑣的事務，也使學生真正成為治理和教育的主體。六個小組互相競爭、互相協(xié)助，在競爭和協(xié)助中共同提高。組規(guī)包括課堂、紀律、衛(wèi)生等各個方面。班委會將各小組的成績排好名次。假設一月內(nèi)該小組連續(xù)三周最后一名，則更換小組長。
“六縱”即為六個學科，實行課代表負責制。課代表不光布置作業(yè)和收發(fā)作業(yè)本，而且還要對各個小組的每位同學在本學科上的學習情況進展監(jiān)視，并把各個小組同學的學習情況反響給組長進展
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