20xx班主任班級(jí)管理心得體會(huì)通用(編輯修改稿)
2025-01-17 03:02 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 子承受不住蟲咬風(fēng)侵。小學(xué)生正如那渴望長(zhǎng)大卻仍然嬌嫩的綠葉，需要園丁精心呵護(hù)。在與學(xué)生朝夕相處中，我努力做到觀察細(xì)微，及時(shí)覺察學(xué)生的變化。關(guān)于學(xué)生思想上的征詢題抓住時(shí)機(jī)疏導(dǎo)。班級(jí)中有個(gè)心理脆弱，焦慮孤單的異常學(xué)生，需要我異常的耐心、細(xì)心，我就對(duì)她多傾注一分關(guān)愛，協(xié)助她處理好學(xué)習(xí)困難，同學(xué)矛盾，盡量讓她心境舒適，安心學(xué)習(xí)。僅有在細(xì)致的個(gè)別幫教下，才能保證班級(jí)中的學(xué)生個(gè)個(gè)養(yǎng)成良好的質(zhì)量?！ ∥?、放手為目的 教是為了不教，管是為了不管。讓學(xué)生養(yǎng)成自我治理，自我約束的本領(lǐng)和習(xí)慣是我的大夢(mèng)想，也是教育的最終目的。為了這個(gè)目的，我在班級(jí)中每學(xué)期進(jìn)展各效勞崗位的競(jìng)選。我以人人有時(shí)機(jī)，人人得到鍛煉為指針，不斷更新優(yōu)化競(jìng)選方式，構(gòu)成了一套班級(jí)條線選舉的制度。學(xué)生參與進(jìn)取，本領(lǐng)得到了特別大的提高。更重要的是學(xué)生在競(jìng)選中明白得了競(jìng)爭(zhēng)與團(tuán)結(jié)的關(guān)系，明白了榮譽(yù)與付出的關(guān)系。學(xué)生們?cè)诟?jìng)選演說中說道：“我明白只要有一個(gè)人來和我競(jìng)爭(zhēng)，我就會(huì)落選，但我不怕，由于我想為大家效勞”，“我明白小組長(zhǎng)不是一個(gè)職位，而是一個(gè)效勞的崗位”。通過競(jìng)選上崗的班干部進(jìn)取性高，在這個(gè)根底上，我充分給予班干部治理班級(jí)體的權(quán)力，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)他們的進(jìn)取性和主動(dòng)性，讓他們自我治理班級(jí)，記載中隊(duì)小家務(wù)，組織安排主持班隊(duì)活動(dòng)。學(xué)生有了職責(zé)感，使命感，工作進(jìn)取主動(dòng)，班級(jí)各個(gè)條線都治理得井井有條，在學(xué)校的各項(xiàng)評(píng)比中都獲得了好的成績(jī)?！ “嘀魅喂ぷ魇乔ь^萬緒、紛繁復(fù)雜的，但是，看到學(xué)生在良好的團(tuán)體中從幼稚的孩童成長(zhǎng)為有思想，有本領(lǐng)的青年，一切的苦都變成了甜。一個(gè)班主任是教育這片海洋中的一粒粟，但只要有愛心和職責(zé)心，即便是小小的一粟也能開花結(jié)果。我愿接著做如此的滄海一粟，以自我的微薄之力作一份奉獻(xiàn)?！“嗉?jí)治理心得體會(huì)(四)： 班主任是班級(jí)的主要治理者，要治理好一個(gè)班級(jí)則需要班主任做特別多深化細(xì)致的工作，同時(shí)還要不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)歷。一個(gè)良好的班團(tuán)體對(duì)每一個(gè)學(xué)生的健康開展起著宏大的作用?！ ∫弧?chuàng)設(shè)平等和諧的師生關(guān)系 平等和諧的師生關(guān)系是課堂教學(xué)的基石。僅有在簡(jiǎn)便自然的教學(xué)環(huán)境中學(xué)生才能思維爽朗，敢想、敢說、敢征詢、敢于表現(xiàn)自我。教師應(yīng)尊重、信任、熱愛每個(gè)學(xué)生，滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲，恰當(dāng)合理的運(yùn)用語言、眼神、動(dòng)作來激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，鼓舞學(xué)生大膽的創(chuàng)新。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤或成心“搗蛋”時(shí)，我用眼神暗示、用和氣的語氣給予批判與指正。當(dāng)學(xué)生的方法或表現(xiàn)不恰當(dāng)或不完善時(shí)，我首先確信他們的進(jìn)取主動(dòng)性，使學(xué)消費(fèi)生進(jìn)取的情緒，激發(fā)表現(xiàn)熱情。 多年來，我長(zhǎng)期擔(dān)任班主任，理解班級(jí)學(xué)生的根本情況，關(guān)于那些單親家庭的小孩，我更是關(guān)心備至的體貼他們，使他們重新得到關(guān)愛，父母離異的小孩內(nèi)心都有陰影，往往是性格孤僻怪僻，學(xué)習(xí)興趣不濃重，態(tài)度不端正，由于他們?nèi)鄙賽?，?duì)生活失去決心，因而不能安心學(xué)習(xí)。近年來受經(jīng)濟(jì)浪潮的阻礙，學(xué)生隊(duì)伍中又多了一個(gè)龐大的群體留守兒童，他們的境遇甚至比單親家庭的小孩更糟糕，他們失去了同齡人應(yīng)得到的一切。有時(shí)連最根本的生活都沒有保障，他們是那樣的孤單，那樣的無助，每當(dāng)遇到如此的小孩我確實(shí)特別心疼，我總是對(duì)他們多用一份心思，讓他們感遭到在學(xué)校這個(gè)大家庭中也能得到溫和。愛的呼喚，使小孩們有了熱情也愿學(xué)了。我想，什么是愛，這確實(shí)是愛。同時(shí)這是更有價(jià)值的愛，這是社會(huì)的囑托，事業(yè)的期望，這種愛，正是我們教師職責(zé)心的源泉。古人云：“親其師，信其道”。教師的愛一旦被小孩理解和理解，他們同樣對(duì)教師充滿愛，同學(xué)們之間的關(guān)系自然平等和諧，就會(huì)心甘情愿地理解教師的教育?！ 《淞⑿谡J(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣 著名教育家葉圣陶先生說過：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話，確實(shí)是要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣?！弊鳛榻處?，是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人，不僅僅要給學(xué)生傳授知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為他們的健康成長(zhǎng)打下扎實(shí)的根底。小學(xué)生年齡小，可塑性大，他們的行為習(xí)慣容易養(yǎng)成也容易改變，是培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的最正確時(shí)機(jī)。一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生，性格特點(diǎn)不一樣，興趣愛好不一樣，家庭教育也不一樣，如何把他們培養(yǎng)成有夢(mèng)想、有道德、有文化、守紀(jì)律的一代新人呢如何讓這些小孩在人生的道路上有個(gè)良好的開端呢我想，空頭說教是沒有用的，重要的是按照學(xué)生的年齡特征，通過生動(dòng)爽朗的教育方式，熱心腸引導(dǎo)。我就按照他們的愛好，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，以配合課內(nèi)教學(xué)，一本好書，會(huì)帶著學(xué)生巡游瑰麗多姿的知識(shí)海洋。一本好書，會(huì)引導(dǎo)學(xué)生探究古今中外的無數(shù)神奇。一本好書，會(huì)協(xié)助學(xué)生明辨是非、分清美丑。給學(xué)生圖書、給學(xué)生時(shí)間、給學(xué)生方法，讓學(xué)生與好書交上朋友?！ ∪?、細(xì)心扶持學(xué)生步入人生之旅 班主任除了要全面關(guān)心每一個(gè)學(xué)
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