20xx高三班主任上半年工作參考總結范文_0(編輯修改稿)
2025-01-17 03:01 本頁面
【文章內容簡介】 漏。如何從考試中發(fā)覺知識缺陷等等。依照不同學生分別進展不同的指導，收到了一定的效果。
例如：指導學生對各次模仿成績崎嶇緣故進展分析：
壓力過大。因上學期大部學生成績有較大的提高，考前擔憂考不出往常的成績，給本人過大壓力，導致考試時焦慮過高，發(fā)揮不好。
學習興趣和熱情有所降低。平時自覺性不夠強，課堂答復下列咨詢題積極性不高，不擅長考慮。
預備缺乏，方法欠妥。一些學生不結合本人的實際，喜愛做難題、怪題，抓不準重點。
粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙，過于自信，有驕傲的表現(xiàn)。
考試方式的改革，部分學生答題時間分配不得法。
依照上述的緣故，指導學生主要采取如下一些對策：
改善學習行為適應，科學調整各科學習時間。
改良學習方法，難題怪題少做或不做，要注重根底性知識的理解和應用，及時穩(wěn)固和屢次重復訓練重點知識。
要豐富本人的學習生活，調理緊張的學習情緒，使本人過得既輕松又充實。
引導學生培養(yǎng)間接興趣，對無興趣的科目要采取“強化學習”的方法，有一種強迫本人成功的認識。
發(fā)揮自我暗示的積極作用，講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術”。戰(zhàn)略：以競爭的精神去拼搏，拋開保守思想的束縛。戰(zhàn)術：強科爭優(yōu)勢，弱科保底線。
總結一學期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓，有缺乏。最大的體會是：只要有愛心，肯花精力、花時間，多學習，多探索，工作就能會有成績。最大的缺乏是對學生的錯誤處分不力，致使有些錯誤不能得到特別好的糾正，如班上個別學生經(jīng)常出現(xiàn)遲到現(xiàn)象，而我的工作卻不斷停留在口頭批判上，使之造成了不良妨礙。這是值得汲取的教訓。
高三班主任上半年工作總結(二)
本學期結合學校本學年的德育工作計劃和高三年級的特別性，不斷強化“時時要治理、
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