20xx高中地理老師工作參考總結(jié)通用(編輯修改稿)
2025-01-17 02:53 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 識(shí)和原理，或者獲得地理技能，開(kāi)展地理思維才能，掌握學(xué)習(xí)和探究地理征詢題的根本方法和技術(shù)手段。我們要加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義，樹(shù)立科學(xué)的人口、資源、環(huán)境和可持續(xù)開(kāi)展觀。在教學(xué)中，從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度對(duì)目的進(jìn)展了詳細(xì)闡述和施行。也確實(shí)是說(shuō)，學(xué)生不僅需要掌握根底地理知識(shí)和學(xué)習(xí)地理的根本技能，還需要掌握獲取知識(shí)的方法或獲取知識(shí)的過(guò)程。為了培養(yǎng)合格的現(xiàn)代社會(huì)主義公民，要求學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中構(gòu)成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)開(kāi)展理念和愛(ài)國(guó)情懷。在教學(xué)中，我認(rèn)為學(xué)生是知識(shí)的制造者，而不僅僅是知識(shí)的接受者。教學(xué)的目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。只有當(dāng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，教學(xué)才能變得有意義和有希望。為了實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)理念，教學(xué)方法應(yīng)該靈敏多樣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)中，班級(jí)之間和學(xué)生個(gè)人之間存在差異。依照學(xué)生的實(shí)際情況，在教學(xué)中采納分層教學(xué)，先導(dǎo)后合，互相協(xié)助，展示學(xué)生個(gè)性，突出團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)小組。遵照進(jìn)步確實(shí)是杰出的原則，突出過(guò)程評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。二、結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，強(qiáng)化學(xué)生的地理根底，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維。這群學(xué)生在初中沒(méi)有系統(tǒng)的地理學(xué)習(xí)，地理根底差，甚至連一些一般的地理知識(shí)都沒(méi)有，更不用說(shuō)開(kāi)展地理思維和方法了。從概念上講，他們把地理看作是一門(mén)次要的學(xué)科，不注重地理學(xué)習(xí)。關(guān)于高中生來(lái)說(shuō)，地理是一門(mén)綜合性的學(xué)科，在高考中所占的比例特別小，學(xué)生也輕視地理學(xué)習(xí)。我們的學(xué)生在初中也特別窮。他們從小就沒(méi)有構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)和方法，缺乏自信。學(xué)生在課堂上不專(zhuān)心，他們不努力學(xué)習(xí)，他們做作業(yè)。鑒于這些情況，我總是在課堂上通過(guò)激
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