20xx高中政治教學(xué)中整合課程資源探究(編輯修改稿)
2025-01-17 02:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 務(wù)?！彼裕咧兴枷胝握n是和學(xué)生的生活、社會的要求等方面密切聯(lián)系的，這就決定了其可利用的資源也是多方面的，多方面的資源只有得到充分有效的開放和利用才能達(dá)到應(yīng)有的教育效果，這需要教師以教科書模塊的主干知識為主線對這些豐富的資源進(jìn)行深度開發(fā)，有效整合。 第三，對開發(fā)的課程資源進(jìn)行“去粗取精、去偽存真”的分析，根據(jù)教學(xué)需要提取“有效資源”。社會上的“資源”是多種多樣的，并不是所有的“資源”都能整合到“課程”中。對整合的“資源”要有選擇性。符合模塊主干知識的、能夠?yàn)榻逃虒W(xué)服務(wù)的“資源”才是“有效資源”。所以，對收集的“資源”要去偽存真，然后才能將其由表及里地整合到課程的相關(guān)主干知識中。 第四，對“有效資源”和教科書的主干知識進(jìn)行“由此及彼、由表及里”的分析，將“有效資源”整合到教科書的主干知識中。在各種資源中，資源和主干知識的相關(guān)程度不同，達(dá)到的教學(xué)效果就不同，教師需要選擇最有助于達(dá)到教學(xué)目標(biāo)而且效果直接明顯的課程資源進(jìn)行整合使用。 三、整合課程資源的案例舉隅 ，提高學(xué)生辨別是非的能力?！ ≌险n外的“有效資源”，尤其是社會上的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)和學(xué)生身邊的事例，挖掘?qū)W生生活的社區(qū)內(nèi)的優(yōu)秀文化、家庭內(nèi)的孝
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