20xx班主任工作參考總結學年度第二學期)通用(編輯修改稿)
2025-01-17 02:43 本頁面
【文章內容簡介】 ，從不計較個人得失，從不在乎個人功名。
（三） 骨干
班主任是教師群體中的骨干力量。班主任必須具有班級組織治理的根本功，通過有效治理構成班集體正常的教育教學秩序，構成凝聚力和活力。因此班主任必須潛下心來、蹲下身來、認起真來、負起責來，真正成為班級教育力量的協(xié)調者，來實現(xiàn)班級教育教學質量的整體提升，來完成教育教學目的和任務。記得劉校長常在班主任大會上講：班主任工作是最能表達教師職業(yè)道德本質的，在工作中班主任是德育的示范者，是師德建立的典范，不僅要表率學生，也要表率教師。確實如此，我們做班主任的，假設不能成為學校方方面面的骨干，不以骨干的標準嚴格要求本人，教書育人確實是一句空談。我是骨干，不是空殼，而是實干；不是虛名，而是表現(xiàn)。
?。ㄋ模?領袖
班主任是學生成長的引路人。盡管
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